精选就像一样造句二年级简单(41句)
就像一样造句二年级简单
1、 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
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3、……也……：雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
4、用“越……越……越……越……”造句。例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！(就像一样造句二年级简单)。
5、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
6、粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒
7、天上闪烁的星星好像钻石不停折射着光芒，就像小孩子在不停眨着眼睛。
8、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
9、()我们班成为“阳光班级”，我们()会很开心。
10、三年级——六年级语文下册日积月累按语境填空练习
11、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
12、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
13、 村民们说，她的脸和⼿“就像⿊⼈⼀样⿊”。
14、小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。”
15、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
16、 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
17、相:①xiānɡ(相信) ②xiànɡ(相片)
18、夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽呀！
19、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
20、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。
21、一(片)枫叶 一(艘)军舰 一(封)信一(场)雨 一(首)歌曲
22、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
23、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
24、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
25、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
26、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
27、间:①jiān(中间) ②jiàn(黑白相间)
28、刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”
29、(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
30、原来石峰就像一只鸡一样啊，怪不得那么眼熟。
31、用“只要……就”造句。
32、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
33、慢吞吞 光秃秃 静悄悄 香喷喷 气冲冲 乐呵呵 傻乎乎 水汪汪 红彤彤
34、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
35、绿毯似的草坪 美丽的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 欢庆的锣鼓声
36、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
37、一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。
38、星期阳光明媚，万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……
39、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
40、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
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