精选国学经典诵读三字经(45句)

国学经典诵读三字经

1、cǐ wǔ xíng běn hū shù

2、在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。在活动中，我们做到了七个落实：(国学经典诵读三字经)。

3、彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。若梁灏，对大廷，魁多士。　　

4、(译文)赵匡胤接受了后周“禅让”的帝位，建立宋朝。宋朝相传了十八个皇帝之后，北方的少数民族南下侵扰，结果又成了南北混战的局面。北方的辽国和金国先后称帝，还常常侵略宋朝。辽国灭亡时，宋朝还没有灭亡。

5、人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵

6、(译文)三传就是羊高所著的《公羊传》，左丘明所著的《左传》和谷梁赤所著的《谷梁传》，它们都是解释《春秋》的书。经传都读熟了然后读子书。子书繁杂，必须选择比较重要的来读，并且要记住每件事的本末因果。

7、约2000字，孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇，事业看精神”，所谓“器宇”即一个人的心量，而读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性，有利于树立正确的人生观、价值观、世界观，从小就建构“修身、齐家、治国、平天下”的大格局。

8、yù bù zhuó bù chéng qì

9、“人之初，性本善，性相近，习相远……”这本《三字经》从古代开始就一直在发挥着它的作用，是我国的儿童启蒙读物。但不是给儿童看的书，那它就一定简单了。《三字经》非常简明扼要，它以最简洁明快的方式凝聚了最深厚的文化传统，在此说书中有很多由三个字组成的，与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。

10、④任务落实，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任负责活动的具体操作。

11、我们学校开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

12、渐渐地我爱上了《三字经》。《三字经》是我国悠久历史文化的精华，也是我们中国人的国学经典。这本书里，每三个字为一句话，一段共有四句。它主要讲述了人的善、恶、学、孝、礼、仪，是一本很有教育意义的书，《三字经》教育我们要爱国爱校，亲师爱友，勤于读书等太多做人做事的道理。

13、(译文)把四书读熟了，《孝经》的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。

14、唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文王，称三王。

15、四年级读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》5080首；

16、　　我周公，作周礼，著六官，存治体。大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。

17、(文化)《人民日报》整理：100个常见多音字，一句话总结，太有意思了！

18、曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。匏土革，木石金，与丝竹，乃八音。

19、四年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读八级内容

20、高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉，四百年，终于献。

21、“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”我们不仅要学习，还应该专心学习，“一心不能二用”。如果我们没有取得好成绩，首先要反省自己：是不是花心思学习了?是不是用心专一了?做任何事情，我们都应该专心，注意每一个小细节，这样才能成功。

22、《三字经》第二部分讲的是史，《三字经》有一个很独特的地方，因为它可以用两句话讲完了四个朝代，几百年，比如“号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承”这一句话里讲了三国、两晋、宋、齐、梁、陈这么多的朝代，牛吧1

23、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

24、通过对《三字经》的学习，我明白了古代文化之所以能流传到现代，是有它的道理的，例如尊老爱幼、尊敬师长、互帮互助、爱护公物等等，我们应该把这些优良传统一代一代地相传下去，把我们的国家发展得更加美丽富强，这是我的梦想。

25、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。

26、诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。有连山，有归藏，有周易，三易详。　　

27、　　汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。

28、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

29、营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

30、头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。　　

31、　　曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

32、由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。　　

33、为争取好成绩，班主任安排了两次彩排。开始的时候，大家念得有气无力，就像电影里的机器人一样，永远只有一个声调，完全听不出感情，又因为人多，个个便拉长声调，像夏天的鸣蝉，直叫人昏昏欲睡。黄老师一见不妙，心生“数计”，采用二重唱式、重复式、领诵式等种种办法，来调节大家的情绪。果然，同学们一下子兴奋起来，渐入佳境，神采飞扬：念《硕鼠》的时候，听起来很是义愤填膺；读《河广》的时候饱含深情--，总之，诵读比默读大大地加深了我们对经典的感悟。两次排练成效立现!

34、①时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。

35、周武王，始诛纣，八百载，最长久。周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。

36、在妈妈说的这个故事的激励下，我练琴更加刻苦了，通过自己的不断努力，我也取得了一些成绩，20**年湖南青少年才艺大赛我获得了钢琴幼儿组金奖，20**年上海国际青少年钢琴大赛湖南赛区获得儿童A组金奖、上海总决赛儿童A组银奖，同年又获得衡阳市中小学生“三独”比赛钢琴独奏一等奖，我还被星之海艺术学校评为“钢琴公主”，做他们学校的形象代言人呢！

37、犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。　　

38、当我们排着整齐的队列，男生着黑色西装，女生穿白色毛衣，走上大讲台时，我们感到紧张又期待，紧张得面色严肃，但又期待能充分发挥我们的水平。音乐响起，抑扬顿挫、整齐又富有感情变化的朗诵声回荡在大礼堂，不知道古代的孩子和我们朗读时是不是一样呢？不过，经典在哪个时候读都是魅力无穷啊!

39、落实诵读内容。根据学生的年龄和认识特点，把诵读分年级有计划地进行，对不同年级背诵的内容做具体规定：

40、　　扬名声，显父母，光于前，裕于后。人遗子，金满籝。我教子，惟一经。

41、经子通，读诸史，考世系，知终始。自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。

42、首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十而百，百而千，千而万。

43、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

44、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10

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