精选苏霍姆林斯基选集(41句)

苏霍姆林斯基选集

1、《教育过程》(美国，布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

2、尽力以实际操作吸引孩子们。(《把整个心灵献给孩子》)

3、书中处处都在谈论父母的爱之道，谈论如何培养子女做人成人，成为真正的人。苏霍姆林斯基在书中阐述这一真谛时，所用语言朴实无华、亲切感人，许多故事浅显易懂，但寓意极深。虽然苏霍姆林斯基写作这些内容距今已有几十年了，但只要您认真去品读，就会感到书中的话语句句与今天的教育、与您的生活密切相关。这就是经典著作的魅力吧!

4、《和青年校长的谈话》是苏霍姆林斯基作品，2009年3月1日教育科学出版社出版。

5、我以为，其中最关键的、最恒久不变的东西是这位教育家思想里人性的东西、本真的东西。正是由于这种人本的东西得以让教育家的理论与实践体系超越时空，超越社会制度，穿越种族，超越意识形态。苏霍姆林斯基不仅仅在其生长的那个时代，不仅仅在他生活工作的那个社会制度环境，而且也在完全与它相反的社会制度中，都有着深远的影响。他对那个时代的人影响广泛、对现时代的人影响深刻，对未来的影响力度也依然不会弱减。(苏霍姆林斯基选集)。

6、我们根据多年的工作实践，得出一个结论：不关心家长的教育素养，任何教育和教学任务都不可能完成。(《给教师的一百条建议》)(苏霍姆林斯基选集)。

7、　　没有思索的一天，没有阅读的一天，就等于虚度一天的时间。(《怎样培养真正的人》第145页) 

8、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

9、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

10、　　保护儿童的心灵是我们教师的使命。(《苏霍姆林斯基选集》第732页) 

11、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 《培养反思力》著者：(美)

12、　　教育领导的秘密之就在于激发起教师的探索的兴趣和分析本身工作的兴趣。(《给教师的建议》第453页) 

13、　　向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页) 

14、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

15、孩子是家庭的镜子：如同一滴水能映出太阳一样，从孩子身上可以看出父母的品德是否纯正。(《把整个心灵献给孩子》)

16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

17、　　为别人做好事，你就得到了最宝贵的幸福。(《苏霍姆林斯基选集》第781页) 

18、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

19、苏霍姆林斯基说“我一生都在力求得到这一育人之道”，他孜孜不倦地致力于学校教育工作的同时，还不忘家庭教育的重要，创办了“家长学校”，经常同孩子的父母们进行谈话和交流，对家庭教育进行研究和探讨，写出多部专著和数十篇有关家庭教育方面的论文。

20、苏霍姆林斯基的教育学是回归人本性的科学。他不断探索儿童成长最本源的认知规律，并努力使用符合这种认知规律的教学方法去实施教育，并让学生形成正确的人生观、世界观、价值观。在《全面发展的人的培养问题》这篇优秀的博士论文中对人科学的成长做了详细的论述。

21、虽然家庭教育如此重要，但在培养子女方面，完美的父母又有几人能够真正做到呢？正如伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“再没有比父母的育人之道更为复杂的了。”可见父母育人之艰辛目不易，家庭教育之重要且复杂。

22、人的年龄越大，就会变得越保守、越不易教育。自然本身就为教育孩子画一段他们神经系统的幼年期；这个时期一旦错过，日后便无法弥补。(《帕夫雷什中学》)

23、苏霍姆林斯基在《寄语后来人》一文中，对后辈的教育同行们寄予了无限厚望，他把自己对教育未来的期望整理成八条教育遗嘱，对影响学生发展的各个方面都进行了细致地嘱咐。其中有一条，苏霍姆林斯基特别讲到要保护好学生的自尊心。他说，要当作最宝贵的珍宝一般，保护儿童的信赖这朵最娇柔的鲜花。它是很容易折损，憔悴和被不信赖的毒汁毒死的。

24、可能有人会反驳我：“傅聪、莫扎特这样的杰出名人有几个？拿这些个案说事，没说服力。”好，那我们就说说一般的孩子吧！如果一个孩子举止文雅，善良有礼，文质彬彬，富有教养，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子的班主任是谁呀？”同样，一个孩子举止粗俗，言行不满口脏话，不讲卫生，懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有，但关系实在不太大，而和他家庭教养太糟糕倒有着重要的关系。

25、    在一片草地上有一棵大橡树，繁茂的枝叶像巨伞一样的撑开，橡树下有一口井，年年月月它让人们喝到水，从这里路过的人们没有不爱在这里歇歇脚的。

26、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

27、　　在学校里不应当有空谈和空想的位置。(《苏霍姆林斯基选集第822页) 

28、要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。(《把整个心灵献给孩子》)

29、《给教师的建议》之所以独具魅力，主要源于三个方面的因素。

30、本文来自甘肃省基础教育资源公共服务平台http://edu.gsres.cn

31、正因为此，本书的品质和品位得以保障，不仅对中国的教育实践产生了重要影响，造就了一大批中小学教师的成长，更是促进了中乌的文化交流，正如乌克兰教育科学研究院院士苏霍姆林斯卡娅教授在致教科社的传真中所说的：“在中国这个伟大的国度里，教育家们能够阅读到乌克兰教师的作品，不论对乌克兰还是对中国都具有巨大的意义。”

32、教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器、画家手中的颜料、雕塑家手中的刻刀和大理石一样。(《苏霍姆林斯基选集第五卷：谈语言的教育作用》)

33、　　学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。(苏霍姆林斯基选集第12页)

34、您手中的这本《家长教育学》，是难得的一本讲述如何培养子女的好教材，书中许多谆谆教诲，值得您去汲取和借鉴。这本书使您成为智慧的父母，使您成为培养子女的教育家，更能使您的家庭和谐、美满、幸福。

35、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

36、 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。

37、《民主主义与教育》(写于1916)，(美)杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

38、我曾在一篇文章中谈道，苏霍姆林斯基的教育思想中有许多“闪光点”，如他提倡“尽义务”“奉献”的思想；提倡“把心给了孩子们”“爱孩子”的教育思想；倡导教育的宗旨是“培养真正的人”。这些“闪光点”，将永远激励、指引着后人，但很多人都没有关注到他在家庭教育方面的卓越建树。书中那些关于家长教育的谈话，那些用尽心血谱写出的论述以及那些亲切的教诲，都成为父母们走向伟大母亲和伟大父亲的铺路石，是他们培养子女成为“真正的人”的指路明灯。我认为，这一点，甚至是世界上诸多知名教育家难以匹敌的。

39、我校严格遵行一条常规：学生在每个年级都要背熟一定量的课文。(《帕夫雷什中学》第306页)

40、苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”他告诉每个老师，那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。《给教师的一百条建议》这本书也让我明白：每个学生都是可造之材，只要因材施教，就不会有永远的差生。

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