精选管中窥豹可见一斑造句(38句)
管中窥豹可见一斑造句
1、(出处)： 明·张岱《皇华考序》：“可见按图索籍，三溪道路，一目了然。”(管中窥豹可见一斑造句)。
2、管中窥豹 ( guǎn zhōng kuī bào )：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
3、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。
4、▲自流井 一般指开凿在承压含水层中，地下水能自流溢出地面的井或钻孔。
5、成语出处 清 李汝珍《镜花缘》：“诸如此类，虽未得其皮毛，也略见一斑了。”
6、王献之是东晋著名书法家王羲(xī)之的第七个儿子，他小时候非常聪明，才华过人。
7、成语用法 动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分
8、井蛙之见 ( jǐng wā zhī jiàn )见：见解。井底之蛙那样狭隘的见解。比喻狭隘短浅的见解。
9、鼠目寸光 ( shǔ mù cùn guāng )形容目光短浅，没有远见。
10、王熙凤的富于心机和八面玲珑，在《林黛玉进贾府》中可见一斑。
11、其他临床表现包括：脂膜炎、血栓形成、感音神经性耳聋、流产等。
12、其实在这个世界上，没有绝对的对与错，当你换一个角度，换一个立场的时候，也许你会获得不一样的结果。所有认为绝对正确的人最后都是以绝对失败收尾，希特勒认为种族绝对论，拿破仑认为自己天下无双，清政府对自己过度自信，这些诸多由于认为非黑即白的行为最后都会让结论得出者会有一种飘飘然的感觉，这种感觉最后肯定会让他们忽视其中的一些难以发现的细节，最终导致骄者必败。
13、成语解释 一斑：豹子身上的一块斑纹。比喻从一点可以推知全貌。
14、一孔之见 ( yī kǒng zhī jiàn )：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。
15、 闭关锁国,因循守旧,只能使人民孤陋寡闻,国家贫穷落后。
16、出自唐·陆贽《请数对群臣兼许令论事状》：“又况不及中才；师心自用；肆于人上；以遂非讵谏；孰有不危者乎？”
17、以蠡测海 ( yǐ lí cè hǎi )蠡：贝壳做的瓢。用贝壳来量海。比喻观察和了解很狭窄很片面。
18、青蛙说:“我也想去，但是，你们在天上飞，我在地上跳，我跟不上你们呀。”
19、“管中窥豹”与“坐井观天”作近义词解释时，用作贬义，指人眼光狭小，见识短浅。
20、这种伤天害理的事情，窥豹一斑，似乎不该出在他身上。
21、▲管中窥豹 这个成语还有其他的意思,可以用作贬(biǎn)义，也可以用作褒义。在用作褒义时，常写作“窥一斑而知全豹”或者“管中窥豹，可见一斑”，意思是看到事物的一部分就可以由此推测到全貌。
22、上一期梁队的背影，这期必须来个正脸，梁队是有脸见人的
23、BritishJournalofHaematology,2015,169,173-187
24、出自毛泽东《论持久战》：“一叶障目，不见泰山，而自以为是。”
25、(a stripe;a streak;a part of many things) 指豹身上的一块斑纹。比喻事物中的一小部分
26、出自《孟子·离娄上》：“人之患在好为人师。”
27、▲黄河入海 “河伯观海”这个故事里面其实还蕴(yùn)含着地理小知识黄河是从山东省的入海口汇人渤海的。
28、管中窥豹，只见一斑。此故事源典于王羲之的儿子王献之，当王家的宝贝在路过门人斗骰子的时候，不懂这类游戏的他随口说了句：张你这把稳赢！旁边的门人们可没有理会他那随口说的话，其中一个门人没好气地说了句“管中窥豹，只见一斑。”
29、③隐球菌：我院门诊查血隐球菌乳胶凝集试验阳性，滴度1：其滴度低，隐球菌常见感染部位肺部及中枢，外院门诊肺部CT未见隐球菌病灶，中枢隐球菌感染常颅高压表现，该患者无头痛、呕吐、颈抵抗等表现，依据不足。
30、从国内外权威教育学统计，最原始的学习方式是死记硬背；图片和音频辅助，可提升40%学习接受度，而动画辅助式学习，可全方位促进学生视觉，听觉，感知型学习能力，是最优化学习方式之一。
31、每一个成语背后，都有一个寓意深远的故事，蕴涵着丰富的智慧和深刻的人生哲理。每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。
32、河伯是黄河的水神，管理着整条河流。这年秋天到了，接连下了几天的雨，河水的水位随之上涨。大大小小的河流汇入黄河，使黄河宽阔了不少。河伯看着这壮阔的景象，十分高兴，感觉世界上再也没有比自己更加壮阔的了。于是他决定要去和大海比一比。
33、“山那边有一个湖,那儿的水很多。我们想搬到那里去。青蛙老弟，你跟我们一起走吧。”大雁对青蛙说。
34、(4)他是个睿智的长者，能一叶知秋，洞烛机先。
35、入院诊断：发热待查(FUO)：患者，反复发热，最高体温达40℃，大于3周，外院及本院门诊系统性检查，发热原因尚未明确。
36、季玲燕老师为大家模拟了《用字母表示数》这一课，借助丰富的信封素材，让学生体会用一个数表示确定情况到用一个字母表示不确定情况的变化过程，精巧的设计让整节课迸发出数学智慧的理性光辉。季老师在试讲中关注学生学习的难点，通过巧妙的策略，水到渠成地将其突破，最大程度还原了真实课堂，做到了无生也精彩。
37、好为人师 ( hào wéi rén shī )：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
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