精选关于教育的名人名言(58句)
关于教育的名人名言
1、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
2、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
3、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
4、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
5、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特
6、 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
7、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
8、Teachers&# personality is the cornerstone of education.
9、●体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法 ——马约翰(关于教育的名人名言)。
10、●苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理
11、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
13、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
14、子谓于产。“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
15、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会
16、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺
17、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
18、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果
19、“教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”
20、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
21、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
22、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
23、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
24、Adhere to the heuristic, avoid injection.
25、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
26、●苏霍姆林斯基：所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量
27、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
28、这样的一个常常被人轻视和误解的职业，为什么却被说成是太阳底下最光辉的职业？
29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
30、 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
31、 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
32、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
33、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
34、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
35、如果现在你对作文很有心的话，那恭喜你，你可能要通过考试了！
36、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？
37、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
38、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
39、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
40、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
41、教育家、革命家、政治家，曾任北京大学校长，革新北大，开学术与自由之风，使北大成为新文化运动的发源地。
42、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
43、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
44、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
45、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
46、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
47、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
48、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
49、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
50、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
51、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
52、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
53、(2)赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
54、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——教育实践家苏霍姆林斯基
56、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。
57、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
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