精选陶行知名言精选(82句)
陶行知名言精选
1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
2、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
3、 “我想做你的小太阳,要不温暖你,要不晒死你。”
4、 这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马丁路德金
5、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
6、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。
7、 人的志向通常和他们的能力成正比例。约翰逊
8、苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基提出：在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。我在听课和分析课的时候，正是根据学生脑力劳动的这一特征，来给教师的教育技巧下结论的。
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
10、 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理
11、——孟子 今日能行之事，勿捱明日，自己能为之事，勿诿他人。——吉福生 坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。(陶行知名言精选)。
12、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
13、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基
14、 一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。
15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
16、成功都不是随随便便换来的，人前欢笑人后就要努力！——韩雪
17、 我会努力变成你喜欢的那种女孩子然后死都不跟你在一起
18、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
19、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
20、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——明·解缙
21、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——《水浒传》
22、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
23、 不要总嫌父母脏、嫌父母丢面子、父母的恩、是我们一辈子都还不清的.
24、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
25、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
26、 如果你愿意一层一层的翻开我的作业你会发现你会讶异这页没写那页也没写
27、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
28、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
29、 时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。——塞万提斯
30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
31、丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。——元·李开先·宝剑记
32、光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。——钱三强
33、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！——但丁
34、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
36、 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
37、 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
38、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
39、精选Ⅰ国庆节主题的相关素材(好词好句+爱国古诗词+名家名篇)
40、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
41、中国人不笨，应该拿出成果来，为中华民族争气！——童第周
42、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
43、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
44、爱迪生：我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
45、 再跟我得瑟，你信不信一巴掌打你打到墙上扣都扣不下来!
46、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
47、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
49、 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。--罗夫华多爱默生
50、 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
51、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
52、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
53、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
54、——教育家 陶行知 《给肖生的信》 奋斗名言人类要在竞争中求生存，便要奋斗。 ——孙中山 办事贵有定见，不贵有成见，定见者，在我之知识学问，不与世为推移者也。
55、行明读书会·心灵日出︱自尊自信，朝向自律自由——苏霍姆林斯基经典名言案例赏读
56、 只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔卡耐基
57、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
58、这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。——毛泽东
59、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
60、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知
61、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知的名人名言教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
62、美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。——张爱玲
63、 人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。
64、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
65、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
66、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
67、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
68、 零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。——卡耐基
69、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
70、在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。——郭小川
71、——罗曼·罗兰《母与子》 攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。
72、 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
73、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
74、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
75、 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
76、 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
77、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
78、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
79、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
80、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
81、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
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