精选6条简短的读书方法(73句)
6条简短的读书方法
1、根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。
2、这明显就是武侠小说看多了，以为看本书就能变成绝世高手。(6条简短的读书方法)。
3、 绘画：素描、速写、色彩的变幻，是用事物结构与事物在光影中的色度渐变训练人的观察细致度，中国工笔画尤其细致入微。汉字毛笔书法培养专注力，入静。舞蹈，训练用动作表达内心情感——动作是价值观的外显；歌曲，曲、词的情感表达是价值观同一性认知体悟的表达，唱歌是歌者用嗓音诠释自己从曲词引发的灵魂感悟。绘画和歌舞演艺科目不止是价值观和对某种文化价值观决定的思维模式下的行为学习和理解，也是练习如何表达自己的灵魂感悟，忧郁与期盼，快乐与未来。
4、坚持海量阅读，拥有良好阅读习惯的孩子，能够更快速直接提取关键的有效信息，往往学习能力也更强，这也是提升学习成绩必不可少的能力之一。▼
5、七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增加对知识的效用性认识。
6、这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
7、分享一个博士圈高效读书、形成知识转化的技巧，源于奥野宣之的读书法！
8、"我家孩子就喜欢听我讲，讲完之后问她故事里的问题她都能答得上来，可你让她自己讲一遍，她就不干了。"
9、有这样一则小故事，孩子问爷爷：“读书总是会忘记，那么读书到底有什么用？”
10、“正确而系统地阅读”，却是一件很严肃的事情。
11、采用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的信息而读。
12、书单君认为，书中最有价值的观点在于，作者提出“阅读目标决定阅读方式。一位读者要追求的阅读目标——仅为了消遣、还是获得信息、或增进理解力——会决定他阅读的方式。只有做一个自我要求的主动阅读者，才能眞正读有所获。”
13、要学习某知识领域，请专家推荐，选择五本相互匹配的书，从综述到深度，至少读两遍，即快速通读和重点精读，且在三个月到六月里面完成这个阅读过程。
14、这位妈妈要求孩子每天读半小时书，阅读结束，还会“考”孩子：“今天认识了哪些新字啊？”
15、读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
16、 一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，毛泽东上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
17、精读：又叫细读，是一种基本的阅读方式。精读是按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思考，弄清其含义。
18、(2)在阅读的时候，我们就用一般的阅读速度，阅读文章开头的一两段。在阅读期间，我们要思考文章所想表达的观点是什么，作者创作这篇文章的背景是什么、文章的风格是什么等等；
19、拿本80万字的《西方哲学史》就感觉自己特牛逼，结果三天还没看完两页，然后把书一扔说看书太没趣了，还不如玩游戏。
20、有了深厚的历史知识储备之后，去读文化、经济、政治等内容，包括一些理工科的内容，都会变得更加容易了，这就是循序渐进的阅读所带来的好处。
21、后者是技巧派，告诉你如何去谈论一本没读过或者没读完的书，比如说别聊主角聊配角等。
22、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
23、我也常常被问到这样类型的问题。如何输入与输出，为什么能有如此大的阅读量？我特地写了一篇文章，讲述自己的读书方法。
24、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。
25、孩子看书有个特点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书?还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。
26、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？
27、曾经有人问日本“绘本之父”松居直先生：怎样才能让孩子喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？
28、 此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
29、而且在图书馆或书店，孩子发现喜爱书籍的比例会大大提高。
30、第二电视上也能找到自己想学的相关频道及栏目。
31、平常深度读一本书，我的读书方法是，在了解整体框架之后，从书中发现真正对我们有价值的一部分知识，深入地了解，真正地掌握它。这种读书体验，如果画成图示形象地表现就是，我们是从一本书中“抽取”一个链条出来。
32、毕竟记住的东西才是自己的，所有的知识归根结底不过都是记忆。
33、您是有多好命，才能看到此文！(我整整读了五遍，太透彻了)
34、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
35、有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
36、我可以负责任地告诉你，这类的书除非是那种资深老书虫，或者专业相关人士能看得了，普通人看这种书目录你都看不明白。
37、我们常说的“阅读重塑大脑”，其实是有大量的现实依据和科学论据的。
38、图7个体作为处理器，在知识和实践中反复“处理
39、您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……如果您能参加……
40、说了这么多，除了帮助大家规避一些在亲子阅读中的认知误区以外，更重要的是，希望每个家庭都能够重视和实践亲子阅读，并且行之有方。
41、实际上，我们从脑科学的角度解读教育的真相，归根结底是通过塑造人的大脑来培养各种优秀的品质和能力，特别是我们在早期教育的时候，大脑发育的速度好比是人一生当中的“高速公路”，我们不断给孩子输入的各种信息就是在持续书写孩子大脑。▼
42、读书要做读书笔记，每一本书读完以后都要结合自己的经验写总结。看明白了与写出来是两码事，很多朋友不屑于写所以很快忘记。只有写出来才能加深你对这本书的理解；也只有写出来，才能形成自己独特的看法。
43、阅读的好处不言而喻，所以很多家长将培养孩子的阅读习惯当成一件十分功利的事情。
44、我们现在已经习惯了互联网，而忘记它没到来的时代。在上面，我们看到各种各样有趣的个人总结；在之前，根本就看不到。
45、强迫自己不要倒回去读。这样你才不会错过重要的内容了。
46、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
47、写读：读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
48、再按照你的兴趣，比如：设计、理财、逻辑等等，搜索最近3年热门书，
49、从开始看大量的各类通俗小说，我看书逐渐步入正轨，慢慢地小说散文已经满足不了我了，于是我就开始看各类名著经典。
50、我很喜欢央视的一档电视节目叫《朗读者》，朗读不仅是对文字的二次创作，也是一种爱的表达和传递。想抒的情、想说的话，都通过父母的声音，传达给了孩子。
51、很多家长都会发现这样一个情况，每次给孩子买了新的书本后，孩子总是没翻几下就扔到一边，而且每次看书的时间都持续不了多久。这是因为，孩子的大部分书籍都是父母挑选的，而父母挑选的原则一般是书本看了之后有没有用，适不适合这个年龄段的孩子阅读。
52、第以方法技巧为辅佐：读书除了眼到、口到、心到之外，也要有方法，才能有效率。例如课堂上做随堂笔记，课后还要重新整理，找相关资料补充、注解，甚至作表解，这都是做学问的基本功夫。此外，读过的书，经过分析，可以知道文章的脉络；透过演绎，懂得作者的思维，其它如综合、归纳等等，也都是有效读书的方法。
53、我有一个读书习惯是，在一个项目期间会反复读同一本书。比如曾经一年多反复读和听《精益创业》的不同版本，最近读李安导演自述《十年一觉电影梦》。我自己叫这种读法是「伴随性阅读」，就跟有的人在工作时，同一首歌反复播放一样，这本书成为伴随性的背景音。
54、开篇的时候，我说过，萌小芽早教的核心课程当中，亲子阅读是很重要的学习版块，早教学习当中比重占了三分之不仅仅包含分龄亲子阅读的策略和技巧，也是一份横跨0-60月龄的优质书单。每一周都有1本国内外知名绘本+1个重点阅读策略，每年都可以积累下50+以上这样相当可观的亲子阅读策略，并且是可以触类旁通，举一反三进行应用的。
55、以科学为代表的原理知识在人们对知识的认知中占据主导，但是，正如哈耶克所指出的，跟当时、当地的实际情况结合的所谓「场景知识」才更有实用价值。我们可以这么理解，原理知识是基础，对所有人来说差别不大，而场景知识则是差异极大的地方。
56、朱熹一生，勤奋好学，著作等身，据对《朱子全书》的统计，他流传至今的作品字数多达1400多万字。关于如何读书的著述，在朱熹浩如烟海的作品中，所占比例甚少，但他总结的读书方法，经过弟子和后人的整理，却成为了一本厚厚的《朱子读书法》。
57、如果一个人拿了博士学位，却不懂得生活，不通人情，不算是会读书。真正会读书的人，是能读熟「人事」，读懂「生命」，读通「生活」。
58、更厉害的是，我所做的这一切，都是在我心甘情愿，甚至兴高采烈的心情下完成的。
59、针对“看书记不住”这个症状我专门写过一篇，大家可以去看看，这里我就简单说说自己的记忆方法。
60、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
61、(2)第二步，我们需要把书"从厚读薄"，换而言之，我们在阅读完书籍之后，需要对其进行归纳、概括、提炼出文章的最重要的部分，让它为我们写作时所用。
62、这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
63、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
64、翻选读。吴昌硕博览群书，曾对门生说：“书不能死读，先翻翻序，看看结尾，不好不看，好的翻翻，极有价值的才值得花力气精读，要不你有多少心血能花在上面？”
65、跳读法的好处是可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点，快速、高效达到阅读效果。当然，跳读并不意味着不需要要读懂，有的时候，读书遇到疑问或难懂之处，为了保证阅读的流畅，直接跳过去，向后继续读，读到后面也许就可以前后贯通。
66、浮躁吗?浮躁。该自责吗?倒也不全是自己的责任。
67、我们可以问问孩子：“这前后两张图一样吗？”“少了什么呀？”“为什么会这样？”▼
68、也就是说读书改变命运，这个老生常谈的话，背后的逻辑是可以推敲验证的，老祖宗的经验之谈，必然是有一定道理的。
69、孩子在刚开始接触阅读的时候，往往没有定性，也就是不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。
70、同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
71、第四三人行必有我师焉，生活中只要您愿张嘴请教，都能学到各类知识。
72、每一本书的内容，都有着与之匹配的背景知识和阅读基础，如果对这些不够熟悉，就应该去寻找浅一些的同类书籍作为铺垫。如果一本书的交叉内容太多，就应该先把这些内容对应的基础读物通读之后，再去阅读那种建立在其上的交叉型内容读物，否则，那些缺漏的信息点就会对阅读造成巨大的障碍。
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