精选教师格言经典语录(67句)

教师格言经典语录

1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

2、   在我眼中，运动员出身的徐行长，做任何事都带着一股拼劲。还记得，我参加工作的第一个月因差错整改找他签字，他在我转身时把我叫住说道，“你还刚参加工作，不能被怎么一点小困难就打倒，不要整天皱着眉头，既然选择了这份工作，就要尽了兴，拼了命，有足够的冲劲、韧劲、实劲，才能把工作做到最好。”这句话一直激励着我从刚入职的迷茫，到此刻对未来的职业生涯充满希望和激情。

3、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

4、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。

5、生活的全部意义在于无穷无尽地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。(教师格言经典语录)。

6、如果一个人的活动总是以周围的舆论为转移，那他是什么事情也做不成的。

7、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

8、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

9、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

11、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

12、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

13、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

14、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

15、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

16、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

17、世界上有比军队和核弹更强大的力量，这就是善良、道德和人道。

18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

19、我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。

20、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

21、内心的美，将随着岁月的延续、心灵的日益净化而越加显出它的光华，受到人们的敬重。

22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

23、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

24、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

25、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

26、幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

27、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

28、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

29、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

30、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

31、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

32、人生最宝贵的是生命；人生最需要的是学习；人生最愉快的是工作；人生最重要的是友谊。

33、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

34、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

35、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

36、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

37、精神的健康表现为：(1)良好的个性：性格温和，意志坚强,感情丰富，具有坦荡的胸怀与达观的心境；(2)良好的处世能力：能双手自如，具有控制能力和自我控制能力，适应复杂的社会环境，并保持与身体内环境的平衡，常有心中满足感；(3)良好的人际关系：接人待物从容和谐，随遇而安，经常处之泰然。

38、人间的爱情，只有对真理的爱情不三翻四复，唯一的、持久的幸福就是耐下心热烈地追求真理。

39、坦率与诚恳之间有着巨大的差别。人可以出于恶意而坦率，却无法出于恶意而诚恳。

40、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

41、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

42、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

43、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

44、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

45、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

46、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

47、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

48、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

49、自觉：自己不觉悟，行动不会改变。对该做的任何事情都应该全力以赴，也只能认真地全力以赴。

50、   记得您每天开晨会都会提醒我们说，“不打没有准备的战，做事情要有计划、有方向、有目标，才会有成效。”8至10月深耕活动虽任务艰巨，但因您始终在引领着、鼓励着我们前进，让我们的奋斗既有方向，也有方法，更有力量。你教我们在每天下班后要把第二天该干的活，梳理一遍，抓准目标，把目标分割成易于管理的小目标，每当完成一个小目标就会动力十足，就能高效完成任务。

51、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

52、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

53、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

54、“同志们早做准备，让客户提前进来吹吹空调，他们舒心咱们业务办起来也顺心”。

55、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

56、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

57、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

58、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

60、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

61、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

62、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

63、林老师，是我前辈和导师，更是支行小伙伴学习的榜样。“凡事冲在前，凡事做在前”，是他一直以来对待工作的态度。记得上次支行有一项攻坚任务要完成，林老师中午也不休息，顶着大太阳继续走访客户，还主动帮助我们一起联系客户。从他身上，我深切地感受到老农信人的敬业和担当，以及一名优秀共产党员的先锋力量。

64、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯

65、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

66、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

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