精选出类拔萃(42句)
出类拔萃
1、(语法)：联合式;作谓语、宾语、定语;用于人或事物
2、类似的成语还有：《形容数量稀少的成语》、《形容人品德高尚的成语》、《形容有学问的成语》、《形容名声大的成语》
3、吕建指出，2021年，我们要紧扣“内涵质量提升年”“校区建设攻坚年”“治理体系完善年”三大抓手，聚力“十大专项推进工作”，围绕学科建设再攀新高峰、队伍建设再上新台阶、人才培养再创新辉煌、科学研究再探新模式、开放办学再拓新格局、支撑体系再出新成效、管理体系再做新提升、校区建设再推新进展八个方面的重点，承前启后，精心规划、持续推动，继往开来。
4、具有泉州市初中正式学籍且符合报名条件的初中毕业生。
5、对于孩子来说，比“上进心”更重要是“自信心”。你女儿这么优秀的成绩，你还要不断提醒她“不要骄傲，不要自满，要看到山外有山，天外有天”，这不是一次次挫伤甚至摧毁女儿的自信心吗？当然，你这种想法具有相当的普遍性，许多家长都习惯于让自己的孩子“不要骄傲”，动辄在饭桌上给孩子说：“你看看楼上张阿姨家的哥哥，这次又获得了全国数学竞赛金牌，而且还是第一名，向他学习！”“隔壁陈叔叔家的姐姐，已经获得保送北大的资格了！”你以为你是在“励志”，其实是让孩子自信心越来越弱，越来越自卑，觉得自己总是不行。这种自信心的失落和自卑感的增加，比某次考试得了零分更可怕！
6、在我们的校友中，出了不少出类拔萃的科学家。
7、吕建强调，要在百年变局中通过范式转换，贡献南大智慧，提出南大方案，创造新时代新一流的大学，通过“三转”——转观念、转方式、转管理；“三出”——出方法、出机制、出模式；“三提”——提效率、提绩效、提层次，来破解三层次问题，处理好九大结构性矛盾，实现卓越引领有成效、转型提升有突破、贡献绩效上台阶，进而为南京大学各项事业的未来发展打开“思想空间、谋划空间、行动空间、成就空间”。
8、反义词 江郎才尽 滥竽充数 碌碌无为 害群之马 碌碌无能
9、作者简介：厉彦林，当代著名诗人、散文家、作家，著述颇丰，深受中外读者喜爱！部分作品被翻译成多国语言在海外出版发表。近年来全国多省多次中高考选用他的作品。
10、出处：先秦孟轲《孟子公孙丑上》：“圣人之于民，亦类也。出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”(出类拔萃)。
11、具有泉州市户籍或泉州市小学正式学籍的小学毕业生(含符合所在县市区初中招生报名条件的随迁子女等)(泉港区除外)
12、但是，就像“不走寻常路”一样，事实上“蓝海战略”完全不是说你我由A到B那么简单，换个工作，换个专业，换个行业就是“蓝海战略”了。蓝海战略的核心不仅在于“转行”这一行为本身，更具技术含量的是转换之前的分析和评分。蓝海战略包括四项战略制定原则和两项战略执行原则，每项原则都是以分析为支撑的，而且是真的走到了一个对手很少的崭新天地。所以，很多人以为自己“蓝海战略”，其实都不一定。我那个“转行”不一定是“蓝海战略”，可能是涛声依旧的“红海战略”，或者是自寻死路的“百慕大战略”。
13、去年我们东晓的八位哥哥姐姐们，因学习成绩出类拔萃，所以考上了深圳市外国语学校!
14、语出《孟子·公孙丑上》：“圣人之於民，亦类也。出於其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛於孔子也。”《三国志·蜀志·蒋琬传》：“时新丧元帅，远近危悚。琬出类拔萃，处羣僚之右”。
15、◎杨朔《迎春词》 (语法)：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义，用于人或事物 凤毛麟角 (解释)：凤凰的羽毛，麒麟的角。
16、吕建勉励全体南大人在压力下前行，在改革中前行，在奋斗中前行，在希望中前行。力争作出一流贡献，取得一流业绩，全面提升南京大学的核心竞争力，办学质量和服务质量，大力推动“第一个南大“的“双一流”建设不断同党和国家的事业发展要求相适应、同人民群众的期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，为建设“中国特色、世界一流”的高质量教育体系贡献“南大方案”，为建设教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、健康中国、数字中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动人类文明进步作出“南大贡献”。
17、 (示例)：在明天的《新川南日刊》发表出来，让全个卢州城开开眼界，知道新人物的行径是怎样的～能够异想天开尊重女性的。◎茅盾《虹》
18、出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
19、“所谓美就是观念在个别事物上的完全的显现，”这个说法决不能算是美的定义。不过其中也含有正确的方面——那就是：“美”是在个别的、活生生的事物，而不在抽象的思想；这也含有对于真正艺术作品的特性的另一正确的暗示：艺术作品的内容总是不仅对艺术家，而且对一般人来说也都有兴趣的(这个暗示就是说：观念是“不论何时何地都起作用的一般性的事物”)；其所以如此的理由，我们留待后面再说。
20、美元计价的金价一直表现不俗，但也并非出类拔萃。
21、” (尝户佰鞠脂角拌携饱毛示例)：而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。
22、有了这样要出类拔萃的心态，于是我一生都在积极进取，寻找机会。
23、科学安排生活起居，实施收纳整理培训考评，培养学生生活技能，培养良好行为习惯和独立生活能力。
24、实行小班化模式，每班人数原则上不超过35人(其中双语班原则上不超过25人)。小班化模式，师生、家校互动性高，实行导师制，有利于开展个性化教学，全程跟踪，因材施教，精准施教，不让一个孩子掉队。
25、 (引自茹科夫斯基翻译的故事诗‘阿丽娜与阿尔辛”(1815年)，但与原诗稍有出入。)
26、在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
27、(出自)：明·许仲琳《封神演义》第四十八回：“好妖道：‘焉敢如此出口伤人，欺吾太甚。”
28、学校咨询时间：上午08：30—12：00
29、一般看来，出身于武举的将领，大半生都在戎马位饱之中，能够写出这样的作品也就是出类拔萃。
30、“历经天华成此景，人间万事出艰辛”。胡金波表示，百年未有之大变局的深度调整，百年未遇之大疫情的严重冲击，百年奋斗目标的顺利转换，百年中国共产党华诞的伟业风华，给我们上了“五堂课”，深化了对“五个根本”的规律性认识：一是上了“核心自豪课”，深化了对“党中央权威是危机时刻全党全国各族人民迎难而上的根本依靠”的认识。二是上了“初心自励课”，深化了对“人民至上是作出正确抉择的根本前提”的认识。三是上了“制度自信课”，深化了对“制度优势是形成共克时艰磅礴力量的根本保障”的认识。四是上了“风险自警课”，深化了对“科学决策和创造性应对是化危为机的根本方法”的认识。五是上了“科技自强课”，深化了对“科技自立自强是促进发展大局根本支撑”的认识。
31、原指歌唱演奏十分出色。后用来形容艺术作品或言谈议论不同一般，十分出色。
32、很多家长的“逻辑”是这样的：因为“出类拔萃”，才能考上一所名牌大学；因为“出类拔萃”，考上名牌大学后才能继续遥遥领先，鹤立鸡群，然后保研甚至硕博连读；因为“出类拔萃”，才能以名牌大学高材生的“资本”找到一份好工作，而所谓“好工作”，无非就是两点，一是有发展空间，二是有丰厚待遇；因为“出类拔萃”，在工作岗位上不断被提拔，这个“长”那个“长”，或这个“总”那个“总”，统帅千军，万人仰慕；或者被派驻海外担任什么什么集团欧洲(或北美)分部的总裁；当然，同时还获得了丰厚的物质报酬，生活优渥，豪宅豪车、私人游艇……多年的苦读，以失去童年情趣、少年快乐、健康体质甚至完整人格为代价换来的“幸福”终于如期而至，所谓“天道酬勤”！
33、 (出自)：明·冯梦龙《东周列国志》第四十七回：“孟明登太华山，至明星岩下，果见一人羽冠鹤氅，玉貌丹唇，飘飘然有超尘拔俗之姿。”
34、一中、养正、季延、侨声、南侨……高考现场千人出镜，万人感动！看看都有谁..
35、江郎才尽 碌碌无为 碌碌无能 滥竽充数 无名鼠辈 无所作为 无名小卒 芸芸众生
36、转眼间即将离开小学校园，看着形态各异的同学们，我想，或许大家以后对会变得出类拔萃吧？即使分开也要加油咯！
37、古往今来无数位惊采绝艳的英雄豪杰，各族出类拔萃的天才都从未质疑过，更不敢尝试。
38、展望“十四五”，南京大学要面向科学前沿和国家重大需求，以持续推进“第一个南大”建设为目标导向，扎根中国大地，遵循教育规律，弘扬传统文化，吸取成功经验，在适应时代变革和支撑中华民族伟大复兴的过程中探索与塑造一流大学的新定位、新内涵、新结构、新功能等，在服务国家重大战略和新发展格局过程中谋划创建新时代新一流的新途径，通过自身办学方式和与时代互动方式的主动求变来为大学传统和时代变迁之间架构新桥梁。
39、贵校培养的人，大都出类拔萃，在社会上很有地位。
40、上什么“国学班”啊？传统文化当然重要，但让孩子在家自己读读背背就行了，干嘛把她的课余安排得那么满，还有这个班那个班的，通通别去了！
41、建立新的没有破坏旧的那么容易，防卫要比攻击困难：因此我认为正确的关于美的本质的意见，很可能不会使所有的人觉得满意；但是假如我所阐述的美的概念——那是从目前关于人类思想与活的现实之关系的主导的见解中引伸出来的——还有欠缺、偏颇或不可靠之处的话，我希望那并不是概念本身的缺点，而只是我阐述的不得其法。
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