精选为中华之崛起而读书(64句)
为中华之崛起而读书
1、同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
2、2修身课上，周恩来立下了读书的志向为中华之崛起而读书
3、 金秋的九月金风送爽，丹桂飘香。不知不觉我们一起走过了紧张而忙碌的一个月美好时光。期间，我们的校园变得更加美丽，我们的同学变得更加懂事；学校开展了抗日战争胜利73周年、感恩教师节、中秋赏月、垃圾分类行动等活动，我们一年级的小朋友踏上了人生的求学之旅，度过了30天的小学生活……种种这些，使30天过得充盈而有意义。
4、 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”一个人，不论出身如何，聪明与否，要想成就一番事业，就必须掌握丰富的知识，而对知识的掌握，只能靠勤奋的学习。我们只有勤奋刻苦地学习，多读书，读好书，才有可能攀登上知识的高峰，才能为自己的远大志向打下坚实的基础。
5、“崛起”是“兴起”的意思，“之”的意思是“的”，课题的意思是为中华的兴起而读书。这是少年周恩来从小立下的大志向，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。本文以周恩来的这句话为题，直接点明了中心。
6、 我觉得崛起的意思是，赶走外国的侵略势力。
7、第一是他要为中华之崛起而读书。二三件事是他的前面
8、当了总理之后他曾经说“我住过的房子(淮安老家)，要塌就让塌掉，塌平了最好，不许翻盖维修，更不允许搞什么纪念馆组织群众参观。我平生最恨的就是封建主义的那一套：衣锦还乡、光宗耀祖。只要活着，就不许搞”。
9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
10、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
11、老师们、同学们，在雅麓的三年时光中，让我们眼中有光，心中有梦，腹有诗书，为中华之崛起而读书！
12、由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远，学生很难进入文本与作者产生共鸣。所以课前应让学生查找有关旧中国“外国租界地”的材料，查找帝国主义侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文内容。
13、学生初读课文时，要引导学生把握课文的写作思路，知道文章写了哪几件事。深入阅读时，重点引导学生体会少年周恩来的远大志向，并联系全文深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。
14、第一件事情比较清楚，以这个为例，抓住主要人物来说清主要内容，训练扎实。能看到学生的生长。
15、每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机，紧密团结在中国共产党周围，化爱国热情为力量，以振兴中华为己任，与时俱进，开拓创新，为国家献身，为人民服务，把自己打造成一个合格的社会主义建设者，响应祖国的召唤，为祖国的千秋大业而奋斗。
16、1949年10月1日，周恩来出席新中国开国大典。多年后，苏联驻华最高长官齐赫文斯基院士回忆，那天凌晨见到了周总理：“周恩来站在那里，脸色苍白，双目紧闭，身边两个警卫搀扶着他。周恩来的秘书赶忙走过来，请我不要打搅总理，他四天四夜没合眼，一直忙于政治协商会议的工作。”
17、9月2日，雅礼麓谷中学举行2019年秋季开学典礼，校长虢志宇在典礼上向全体师生致以问候，并发表讲话，以下为讲话的全部内容：
18、这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。
19、 亲爱的同学们，行百里路半九十。这个故事不就告诉我们，有梦想需要有持续奋斗的精神。奋斗使人坚强，奋斗改变命运，奋斗收获成功……人生路上，有奋斗相伴，会更精彩。同学们，朝着自己的目标，努力奋斗吧！
20、站在雅礼麓谷这片平静美丽的土地上，放眼国际，这段时间，中美贸易争端已持续了近一年半，这场争端的核心是科技制高点的争夺和美国对霸权的不舍，中国和世界已经从刚开始的不知所措，学会了从容应对。最近的香港，一点也不太平，不太平的背后有着星条旗上浮现的丑恶嘴脸，可越来越多的人加入到爱港护港的队伍中来了。中国科技争先的追梦圆梦大业，一国两制的统一大业，岂容他人窥窃。老师们、同学们，即将到来的10月1日，是中华人民共和国建国70周年纪念日，建国70年，沧海桑田，从1949到20一代代中国人见证了祖国从落后到崛起，从贫穷到富有，从忍受屈辱到抬头挺胸，今天，雅麓的学子站在人生新阶段的起点要深刻认识中国在风起云涌的世界浪潮中乘风破浪的艰难险阻,我们要为自己呐喊，更要为中华之崛起而读书！
21、周恩来(1898年3月5日－1976年1月8日)，字翔宇，生于江苏淮安，祖籍浙江绍兴，其家谱记载先祖是宋朝学者周敦颐，与鲁迅(即周树人)同宗。望子成龙的父母给他，取名“大鸾”，字翔宇，希望他可以像大鸟一样翱翔天空，然而在读私塾的时候，周大銮改名为周恩来。
22、这一节很有意思。小朋友在选择几件事的时候根本弄不清楚。后来才发现，原来是因为多音字“背”没有理解意思。如果是背着伯父去了租界，那不就变成两件事了吗？小朋友的世界真有意思。
23、此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
24、这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
25、故在课堂上清晰地回答了魏校长提出的“你们为什么读书”问题。老校长高兴地连连点头赞：“好啊！为中华之崛起，为中华之崛起！有志者，当效周生啊！”
26、“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
27、周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
28、这句话也被周恩来总理家乡江苏省淮安市的本科学校淮阴工学院作为该校的校训，以勉励学生积极进取，奋发向上。
29、( 疑)( 惑 )不解 ( 风 )和(日 )丽
30、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
31、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”
32、用坐好的姿势告诉我，你知道了主要内容。把三件事连起来说。
33、手捂胸心，肝胆相见，无愧于人民，无愧于时代，能让为人民服务不朽的是，那颗滚烫的初心，鞠躬而尽瘁。
34、解、繁华、热闹、砂锅、肇事、踊跃、清晰、胸怀、欺凌、衣衫褴褛、耀武扬威、风和日丽、迷惑不解、铿锵有力
35、这句话同时也被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。
36、1898年3月5日，周恩来出生在江苏淮安。1910年来到东北，先在铁岭上小学，后又转到沈阳东关模范小学。1911年的一天，正在上课的魏校长问同学们：你们为什么要读书？同学们纷纷回答：为父母报仇，为做大学问家，为知书明礼，为让妈妈妹妹过上好日子……
37、灯(红 )酒( 绿 ) 热闹( 非 )( 凡 )
38、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
39、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，在教学设计上力求通过多种形式的朗读，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入理解周恩来从小立下远大志向的原因。
40、“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
41、1我觉得有三件事，第一件是新学年开始的时候，上修身课；第二件是伯父告诉他不要去一个地方；第三件事是周恩来去了
42、明确：周恩来把个人学习与民族振兴的大业联系起来，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
43、(1)人物：周恩来除了有远大抱负，立志为中华之崛起而读书外，还是个善思的人。从“疑惑不解”“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”可以体会到。
44、背后故事：周恩来总理少年时期，耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。
45、他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”
46、现在我们需要把每件事的关系捋一捋，自己读一读，看看三件事的关系是什么？
47、(3)联系第11自然段，了解租界是个怎样的地方。教师补充“华人与狗不得入内”的故事。
48、学生各自再读1～2遍课文并交流初读课文的感受。
49、本文最大的写作特点是用衬托的写法突出主题。如，周恩来刚到沈阳看到租界的繁华、热闹，与别处大不相同，衬托出别处萧条冷清、破烂不堪的景象。在写作中用衬托的写法突出主题要做到：一是要明确想要表达的主题是什么；二是要选准衬托物。衬托物可以从正面衬托，也可以从反面衬托。
50、 为中华之崛起而读书，需要我们小朋友心怀梦想。中华民族的伟大梦想就是到建国100年时要实现中华民族伟大复兴。在实现这个大梦想的进程中需要我们每一人的小梦想汇聚成大梦想。幼儿园时，我们希望自己能变成一只风筝，飘荡在蓝天中，然后慢慢地落下来。在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。现在读小学时，梦想拥有一个篮球，可以自由自在地玩耍，梦想拥有快速做作业机器，可以让我尽快地完成作业……
51、这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。
52、(关注学生情况)脑子乱哄哄的，两件事的，三件事的？
53、这句话是一句过渡句，它承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题。说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事的起因。
54、新民主主义革命时期，周恩来同志为中国共产党创建人民军队、创建革命统一战线、创建人民当家作主的新中国建立了不朽功勋。
55、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
56、(3)亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇(15～17自然段)。
57、你看，第一部分，时间，地点，什么事儿，很清楚。你带着这样的思考看看，后面的事，你有什么发现？
58、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
59、周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索，这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标。扩展资料：背后故事
60、 同学们，新中国在风风雨雨中经历了69年，这69年里，特别是改革开放40年来，中国取得了翻天覆地的变化，人民的生活水平有了质的提高，国家的科技实力也明显提升，蛟龙号潜水器、航空母舰、宇宙飞船、大型飞机等等这些都在如火如荼地建造着，现在又了新的四大发明：高铁、支付宝、共享单车、网购，但我们的核心技术还不够好，还没有真正掌握在我们自己的手里。但随着全球贸易保护主义和单边主义的抬头，现在中国再次面临自力更生、艰苦创业的时刻。中华民族越是面临各种挑战和困难，就越能体现团结奋斗的精神，越能闯出一片新的天地。这就需要我们每一位小朋友树立“为中华之崛起而读书”的气概和力量。
61、 看来，大家没有查字典，我来告诉你，门楣是大门上的横栏。想想光耀门楣是什么意思？
62、由于他勤学苦练，( 果然 )学到不少技术。
63、教师指导，明确：本文主要写周恩来少年时代目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事情，体会到“中华不振”，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。
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