精选虚拟现实技术应用就业方向(74句)
虚拟现实技术应用就业方向
1、(6)赵沁平院士：VR进入爆发前夜，“VR+”将产生大量行业颠覆性应用(DB/OL).2016-5-http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NDQyNzYyNw==&mid=2650613898&idx=3&sn=f0aaf47e8236c26caaa5d4964c4429f7&mpshare=1&scene=23&srcid=0101pavIUz59bxP2D5RcLxFp#rd.
2、随着科学技术的迅猛发展，云计算、雾计算、物联网、互联网+、大数据、人工智能突飞猛进的新时代背景下，VR和AR技术与人工智能、大数据和物联网融合，将会让VR和AR技术应用如虎添翼，各种新技术、新媒体的应用，人们的教育理念将发生天翻地覆的变化。根据国际数据公司的预测，未来一年里，在以消费者为导向的全球2000强公司中，预计有30%的企业将在营销活动中试验AR和VR技术。2021年时，虚拟现实和增强现实技术将获得大规模应用，全球会有超过10亿人通过虚拟现实和增强现实平台经常访问应用程序、内容和数据
3、相关院校正在加紧培养，截至2020年3月，全国共有150多所高职高专院校开设了虚拟现实应用技术专业，有4所本科院校开设了虚拟现实技术专业。总体规模不大，培养的人数数量有限。
4、空间光学与自适应光学：主要从事空间光学及自适应光学理论、技术与系统及其应用等方面的研究工作。
5、http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwODMzNjU4Ng==&mid=2651218140&idx=2&sn=67639383384f9fe3275490813068f6a3&chksm=8082a579b7f52c6f0e9a5b5020e2a9578c79dee076b461fcfd21528eaf9fbed087894c7a1afa&mpshare=1&scene=23&srcid=0101PDDVIc9wuKK4nVVCqtRJ#rd.
6、参考文献：梁彬彬等.展望VR虚拟现实技术在教育领域的应用前景(J).教育现代化，206(14)：179-181(虚拟现实技术应用就业方向)。
7、在进行虚拟现实教学的过程中，我们需要遵循以下几方面的原则。
8、VR和AR技术为学生自主学习提供了有利条件
9、VR和AR设备价格较高和技术条件限制导致普及困难(虚拟现实技术应用就业方向)。
10、招生对象：春、夏季高考生(学费/年：9600元)招生方式：统招、单招、综合评价招生
11、虽然VR和AR技术在教学中的应用可以改变传统的教学方式、提高学习兴趣和实现教育均衡发展等诸多优势，但VR和AR技术发展还处在初级应用阶段，在技术瓶颈、资源开发、教学内容和推广普及等方面还存在很多问题。
12、(数字媒体应用技术)专业介绍回复数字“3”
13、虚拟现实技术应用就业前景：学姐的老师告诉她说，虚拟现实虽然很难，但这个专业学好之后会有很大的前景的。以后可以做策划师、动画设计师、建模师这种设计类的。也可以做技术工程师，甚至可以自己开发。就业市场还是挺大的，VR现在逐步走进了我们的生活嘛，往后对VR的需求还是很高的，只要技术把握到手，就业前景可以说是一片光明。
14、2021年，《职业教育专业目录(2021年)》
15、第整体性原则。在虚拟现实技术中，知识体系和教学媒体可以完整的结合一个专业或者是一门课程，都是由相关的知识群所构成的，因此在进行虚拟现实技术教学时，必须符合知识的整体性，加强知识之间的互通，加强知识之间的联系，这样才能更进一步提高教学的效率，提升教学质量，使得虚拟现实技术可以更好的运用于教学之中。
16、(移动互联应用技术)专业介绍回复数字“4”
17、增强现实企事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群、从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、3D电影制作、3D游戏开发、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。
18、VR和AR技术能为学生提供多种形式的数字内容和虚实结合的情景化的学习环境，增强了学生在学习中的存在感和沉浸感；而通过VR和AR技术能够将虚拟场景与现实世界相结合，通过穿越时空的方式进行交流互动，增强了学生的动手操作能力，提升了学生的感性认识和真实体验，激发学生的创新意识和创新思维，培养学生自主探究和自主学习的能力。VR和AR技术是多种先进技术的应用和多学科知识的汇聚与融合，是创客教育和STEAM教育的较佳载体，将VR和AR技术应用于教学中，为学生的创客学习创造了条件，学生在创客空间里利用VR和AR技术通过主动探索、动手实践、创新设计、跨界融合来学习新知识和掌握新技能，利用先进的虚拟与增加现实技术为载体开展创客教育和STEAM教育，学生在虚拟与现实交互和时空穿越的过程中通过“玩中做”、“做中学”、“学中做”、“做中创”能够拓展学生发散性思维的空间，迸发出更加丰富的创新火花，创意“智”造出更加丰富的创客作品。新一轮教学改革已经到来，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布(如图10所示)，其中实践创新作为六大综合表现之一被提出。而VR和AR技术在教学中的应用正是一种教学模式的创新，将有助于推动教学改革的进程，有助于创客教育和STEAM教育普及，有助于学生核心素养的培养。
19、 (作者许晓川，为山西省教育科学研究院副研究员；本文系山西省教育科学“十二五”规划课题“虚拟现实教学与我省高等商科人才培养的实践研究”的阶段性研究成果。)
20、 虚拟现实技术产生于20世纪60年代的美国，最近10年，随着计算机信息技术的快速发展而在越来越多的领域得到了推广应用，其出现更使得互联网的平面世界出现了三维场景。
21、学校地址:山东省烟台市经济技术开发区珠江路92号
22、▶喜报！信艺系学子在2020年中国大学生计算机设计大赛中再创佳绩!
23、(3)具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力；
24、虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护等课程。
25、5G+VR时代已来，中国将抓住机遇发展VR,领军世界科技！相信在未来的几十年，在VR行业迅猛发展的有力环境下，中国必将率先建立世界顶尖级VR科技创新创业培训基地。而选择计算机应用技术(虚拟现实技术应用方向)，也就找准了方向、抓好了时机、选对了老师，将会成为VR行业的佼佼者，领导行业创新。
26、图16zSpaceZ300+全息投影AR效果(踝眼3D)
27、世界一流教学实训资源—提升“功力值”。学生在专业学习过程中，使用的是HTCVR世界一流的教学实训设备，同时提供专业实训室、高端专业课程师资、课程课件与实训环境、实习就业和有效创业机会等，让学生掌握专业技能核心竞争力，在就业职场上“大展身手”。
28、当前全球VR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区。美国VR人才以占全球总数40%的绝对优势，其后的第二梯队英国拥有全球8%的VR人才。与这两大巨头拉开较大差距的第三梯队包括加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。在亚太地区，中国VR人才数量占全球2%，仅次于印度，紧跟其后的是新加坡、日本和韩国等东亚国家。由于从总体上来看，虚拟现实技术人才呈现出供不应求的情形，因此市场上愿意提供的薪资也比其它行业人才高。据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师相关需求同比暴增了1400％，远超过其他任何职位。在采访工程师时，发现有46％的人员将VR/AR列为希望在2020年学习掌握的三大技术之一。
29、第生动性原则。在进行虚拟现实技术教学的过程之中，虚拟现实技术需要设置生动的背景，教学方式也应当灵活多变，将更加具体更加生动的事物再现在学生面前，这样可以更好地揭示事物的规律，提高学生们的学习效率。
30、理由四：就业有保障，入学即定岗，就读即就业
31、人们在使用VR设备时会出现眩晕感，从硬件结构来看，由于现在的科技还无法做到能够高度还原真实场景的VR产品，许多用户使用配置达不到使用要求的VR产品时会产生眩晕感；VR界面中的视觉反差较大，实际运动与大脑运动不能够正常匹配，影响大脑对所呈现影像的分析和判断，从而产生眩晕感；VR设备的内容有相当一部分资源是从PC电脑版上移植过来的，UI界面不能很好地匹配VR设备，不同的系统处理上也无法达到协调统画面感光线太强或太弱都不能让用户接受；VR设备帧间延迟跟不上人的运动，会有微小的延迟感，当感官与帧率不同步时也会让使用者产生眩晕感。
32、(4)2016半年度VR用户报告：上半年国内潜在用户达5亿(DB/OL).2016-10-http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwMjUyOTcwNg==&mid=2247483743&idx=1&sn=2064e3b574d1f958862fbb688d4641a0&chksm=96dc0f9aa1ab868c0f0bcfc518b0409b3f9dcee101f517e664386f48f192e39af13d0da0007c&mpshare=1&scene=23&srcid=0105DOdlurJU3dkoq6sFxiO6#rd.
33、在过去的三年里，被广泛使用的虚拟现实开发人员套件类型主要是头戴式显示器(HMD)，而没有特别的虚拟现实输入设备。不过这种现象在几个月前发生了改变，HTC推出了Vive虚拟现实头盔产品，配套了手部追踪控制器，此外Oculus也发布了OculusTouch。未来，人们可以在自己所看到的虚拟世界里，轻松与周围环境交互。现在，越来越多的虚拟现实开发人员在探索真正的虚拟现实输入设备，这将会开启虚拟现实创造力和生产力的大门。
34、VR和AR教学资源存在形式多种多样，根据采用的设备不同，可以将教学资源保存在网络运营平台、桌面式设备、移动设备和纸质图书里，学生可以在不同的地方采用不同的设备调用VR和AR教学资源进行随时随地的自主学习。如果课堂上有些知识点未能掌握可以重新学习一遍加增知识的巩固和理解；有时学生因为特殊原因未能在课堂上学习，也可以课后弥补。同时可以将VR和AR设备作为载体采用“翻转课堂”或“微课导学”教学模式(13)(14)组织教学，为学生提供了自主学习条件，教师也可以从繁重的重复性讲解中解脱出来，有针对性地为学生答疑解惑，有助于传统教学方式的变革。
35、从当前的情况来看，总体就业前景还是挺好的。近年来，在技术发展、消费升级、产业升级、资本追逐、政策推动等多种因素的推动下，我国虚拟现实产业市场规模不断扩大，据预测，未来几年将呈现出逐年上升趋势。
36、ProfessionalCharacteristics
37、(这部电影在拍摄过程中采用HTCVive相关VR产品，用于制作和发行所有相关VR内容)
38、掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识，具备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力。
39、毕业生主要面向虚拟现实VR、增强现实AR、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业，以及房产动画、装饰装潢、建筑设计、出版等商业文化单位，能从事在动漫、游戏、人机交互、影视及广告、图书、网络媒体、建筑、服装、艺术、工业等行业进行虚拟现实开发、产品概念设计、策划、角色造型设计、全景视频缝合等工作，就业前景广阔。
40、培养拥护d的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，具有职业道德与敬业创新精神,熟悉国家信息产业的政策和法规，具有较扎实的虚拟现实理论基础、较强的虚拟现实开发技能，掌握虚拟现实技术实现原理、各种虚拟角色造型与色彩、材质与特效制作、产品结构与人机交互等能力模块，能够在虚拟现实影视、人机交互、数字虚拟、游戏制作等领域从事虚拟现实开发工程师、虚拟现实场景建模师、全景影视制作师、手游开发工程师、软件开发工程师等岗位的高素质技能型专业人才。
41、有专业人士把光学工程分为两类，一类从横向看，光学工程可以选择的研究所好公司相对来讲还是比较少 的，就业面要窄一些，相比之下就远不如机械、电子等专业好就业。从纵向来看，以上几大类型的专业的就业面，相对来讲都差不多，就业前景以及就业面都比较好。
42、(5)张建武,孔红菊.虚拟现实技术在实践实训教学中的应用(J).电化教育研究,2010(4):109-1
43、职教桥与校方教师深入虚拟现实科技企业、VR线下体验馆、以及院校等多家标杆校企单位实地走访，准确掌握了行业发展前景、职业岗位(群)、用人单位人才需求、岗位技能要求以及相关专业建设等情况，从而明确了虚拟现实技术应用专业目标培养岗位与职业生涯发展路径。
44、VR和AR技术与教育的结合，将会提高未来课堂的教学效率。因为传统教学模式是教师面向全班同学进行灌输式、无差异、一言堂的方式组织教学，而采用VR和AR技术教学将使课堂教学变成个性化、自主式、体验式的方式组织教学，通过因材施教，每一位学生都可以在虚拟环境中，个性化地听老师为自己讲课，还能与虚拟环境中的老师互动交流。传统课堂为一人讲多人听，而VR课堂则相当于每个学生面前都有一位自己的教师。同时增强现实技术还可以将静态的文字、图片读物立体化，增加阅读的互动性、趣味性和真实感，创设现实情境，通过3D模型使抽象的学习内容变得形象化、微观的学习内容变得可视化、复杂的学习内容变得简单化，帮助学生理解和识记抽象的概念。VR和AR作为教育工具应用在课堂上，将为学生展现一个能够交流互动的虚拟世界。既能满足学生的体验感和好奇心，又能以创新的方式传授知识，从而可以大大提升教师的教学效果、激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效率。
45、例如web3D、房地产开发、娱乐游戏、医疗健康、康复训练、科研教学、工业仿真、城市规划、数字城市、军事航天、室内设计等等职业岗位，可以说它正在慢慢的渗透到我们生活中的方方面面。
46、虚拟现实与增强现实技术：主要从事虚拟现实与增强现实算法、技术、系统，及各领域的应用方面研究工作。
47、学生在校期间通过参与项目实训，可获得收入；减少学费负担，与普通班相比，投资回报率更高。学生在参与项目过程中，获得职业素养、职业技能、管理知识等，同时也实现了技能有“价值”，做到“鱼和熊掌”可兼得。
48、学校地址：山东省烟台市经济技术开发区珠江路92 号
49、(大数据技术与应用)专业介绍回复数字“6”
50、进行研发的大公司有哪些呢，从某知名媒体的新闻内容里我们找到如下一些信息：
51、虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学，人机接口技术，多媒体技术，传感技术，网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。
52、国家工信部《2017中国VR产业投融资白皮书》数据，预计到2020年虚拟现实市场进入相对成熟期，产业规模将达到92亿元，现阶段中国虚拟现实人才数量仅占全球2%，但对虚拟实现人才的需求却达18%，虚拟现实产业前景广阔，人才需求量大，实现高薪就业梦想。
53、(13)王同聚.中小学机器人教学中“微课”的制作与应用研究(J).中国电化教育,2014(6):107-110+1
54、目前，在这一领域里比较领先的企业包括Oculus、Facebook、三星、HTC、Valve、索尼、当然，还有谷歌。在他们身后，是一个由开发人员，设计人员，以及对虚拟现实未来充满希望的人们所组成的庞大生态系统。笔者曾罗列过超过250家非常有前途的虚拟现实公司。
55、以上虚拟现实技术应用专业供需调研中得出的职业岗位(群)将是本次职业能力分析会议的讨论依据。
56、另外，VR带给我们的是视觉上的体验，现在社会在发展，人们的生活要求也越来越高，而我们的VR虚拟现实就可以应用到很多的地方。
57、综上所述，虚拟现实相关专业人才的有很好的就业前景。
58、近年来，虚拟现实应用技术在国内外都得到了飞速发展并且逐步走向成熟，该技术融合应用了多媒体、传感器、新型显示、互联网和人工智能等多领域技术，拓展了人类感知能力，改变了产品形态和服务模式，在制造、教育、文化、健康、商贸等行业领域都得到了广泛应用，不仅为用户带来更具感染力及沉浸感的体验，而且也给人们的生活方式带来前所未有的变革，产生了大量的人才需求。据凌志职业规划调研数据显示，目前市场上所需要的虚拟现实技术人才主要集中在产品研发、内容开发、运营营销等领域。据预测，虚拟现实和文化娱乐、医疗健康、工业生产、教育培训等领域的结合，将开启千亿级市场规模；随着5G技术的发展和应用，虚拟现实技术有望迎来产业的黄金发展期。
59、岗位群课程体系培养的学生具备综合职业能力，同时是一种跨职业的能力，对学生未来的发展起着关键作用。学生可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。他们在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就得到了大大的增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。
60、增强现实(AR)具有三大特点，即虚实结合、实时交互和三维配准
61、另外，VR带给我们的是视觉上的体验，现在社会在发展，人们的生活要求也越来越高，而我们的VR虚拟现实就可以应用到很多的地方。
62、虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬件平台搭建和维护等课程
63、(特别说明)本专业为全国首批高职虚拟现实应用技术专业，已与网龙、3glass、飞思未来等知名企业建立了深度校企合作关系。专业教师指导学生获得了2018年全国职业院校技能大赛“虚拟现实(VR)设计与制作”国赛一等奖。
64、增强现实(AugmentedReality，简称AR)，是在虚拟现实(VR)的基础上发展起来的一种新兴技术。增强现实是基于计算机的显示与交互、网络的跟踪与定位等技术，将计算机形成的虚拟信息叠加到现实中的真实场景，以对现实世界进行补充，使人们在视觉、听觉、触觉等方面增强对现实世界的体验
65、国家工信部《2017中国VR产业投融资白皮书》数据，预计到2020年虚拟现实市场进入相对成熟期，产业规模将达到92亿元，现阶段中国虚拟现实人才数量仅占全球2%，但对虚拟实现人才 的需求却达18%，虚拟现实产业前景广阔，人才需求量大，实现高薪就业梦想。
66、人工智能、大数据分析与虚拟教育(VR教育)被称为影响未来的三大科技创新方向。未来的VR和AR技术将结合更多高新科技元素如人工智能、云计算、大数据和移动技术等，而随着VR和AR技术的发展，在教育领域的发展前景也将会越来越广阔。VR和AR学习环境带给我们的不仅仅是一个技术平台或工具，更会孕育出一种新型的教学模式和教学方法。将VR和AR技术广泛地应用到课堂教学中，对于贯彻落实教育部关于“发展未来学校”和“智慧课堂改革”的设想有重大意义。VR和AR技术能够将虚拟对象与真实环境相融合，通过其较强的交互性给学生带来更多的学习乐趣，并为学生提供一种新的学习媒体和学习体验，促使学生在愉悦的状态下进行移动学习、自主学习、项目学习和创客学习，依托VR和AR技术作为创客教育的载体，让学生通过自主探究、跨界融合、团队协作、开拓创新来提升学生的核心素养。让VR和AR技术与教育完美结合，快速走进中小学生课堂，将为开启未来教育创新之路做出巨大贡献。
67、咨询QQ：2639983540/993226493
68、“人才培养方案研制管理平台”调研中心部分数据
69、最新开设专业的学校及招生人数回复“87”搜专业
70、我国VR技术的研究起步于20世纪90年代初。随着计算机图形学、计算机系统工程等技术的高速发展，VR技术得到相当的重视。2016年3月17日全国两会授权发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中指出：“大力推进先进半导体、机器人、增材制造、智能系统、新一代航空装备、空间技术综合服务系统、智能交通、精准医疗、高效储能与分布式能源系统、智能材料、高效节能环保、虚拟现实与互动影视等新兴前沿领域创新和产业化，形成一批新增长点。”(3)“虚拟现实”位列其中，同时，投身于虚拟现实的创业团队呈爆发式增长，2016年被称为“虚拟现实(VR)元年”。有人在展望2020年重要新兴核心科技的发展中也把虚拟现实和增强现实技术均列为当前重要的八项新兴核心科技之八项新兴核心科技如图1所示。国家广告研究院等多家机构联合发布了《2016上半年中国VR用户行为研究报告》研究报告显示，2016上半年国内VR潜在用户达5亿，浅度用户约为2700万，重度用户约237万，预计国内VR市场将迎来爆发式增长。VR用户群体以90后为主，集中在26-30岁之间的85后，占比达到4%，这与年轻一族乐于接触新鲜事物的特点有关。另，用户群体有从北上广等经济发达城市逐渐向全国扩散的趋势
71、EmploymentOrientation
72、Advantagesofregistration
73、由于虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求的现状，因此市场上愿意提供的薪酬也相对较高，据凌志生涯规划调研数据显示，无论是从工作年限对比还是从岗位类型对比，虚拟现实技术人才的薪资水平均比其它行业高。
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