精选老师上课时而时而造句(64句)
老师上课时而时而造句
1、 尽量给孩子创造一个安“静”的学习环境，尽可能减少外界的干扰，以提高孩子的自控力、专注力；帮助孩子清除思想上的杂念，尊重事物发展的自然规律，可适当阅读、运动、旅游等，从而造就一颗纯“净”的心灵。 (老师上课时而时而造句)。
2、统编语文五年级上下册(全册)北京名师同步微课
3、于老师说：“激发起学生的兴趣，养成良好的习惯，是教学进度最大成功。”是呀，小时候，人是习惯的主人，长大后，人是习惯的奴隶。如果让小学生养成良好学习习惯，不就是给孩子扣好第一粒扣子？从小养成好习惯，能让孩子受益终生！
4、高老师是严厉的。你可千万不要以为跟高老师学钢琴是一件很轻松的事情。从一开始学琴她就要求我们要同步学习一些深奥的乐理知识，而且对我们十分严厉，甚至很“苛刻”。例如我不能弹错一个音，必须达到百分之百正确。最初，我心里很抵触，心想：不就错一个音吗？至于这么认真吗？学琴态度也很消极；高老师察觉到了我这种思想，就搜集了很多古今中外名人和曾经跟她学琴的哥哥姐姐刻苦学习的故事来教育我，还苦口婆心地开导我。后来，随着年龄的增长和学习的深入，当初高老师教给我的那些“没用”的东西和那看似苛刻的要求却让我收获到了丰硕的果实。我也开始比赛，开始得奖了。如今，我明白了高老师的良苦用心，并且触类旁通地将高老师一些可贵的学习方法和严谨的治学态度应用到其他文化课上，使我受益匪浅。
5、在办公室里，我们三个人都低着个头，一句话都不敢说。柳老师也一直保持着沉默。三分钟，五分钟……这安静的办公室让我头皮直发麻，心里忐忑不安：怎么办，摊上大事了，从来没看见柳老师这么生气，她会怎么惩罚我们呢？过了半晌，柳老师才语重心长地说了一句：“你们知不知道错在哪了？”我们三个点了点头，满脸的悔恨。柳老师接着对我们说：“这种游戏是属于赌博，不仅会影响你们的学习成绩，还会带坏班级的风气，以后不能再玩了。我希望你们在学校学到的是知识，是能力，是积极进取，而不是这些坏习惯。”柳老师的话像一阵温暖的风吹进了我的心中，我以后一定会努力学习，听老师的话，做个好学生。
6、五上语文：第一单元重点知识归纳(可打印！)
7、我时而奔跑如同小汽车，时而蹦蹦跳跳如同一只小袋鼠，时而爬来爬去如同一只毛毛虫。
8、三十岁出头，一头齐腰的乌黑长发，挺挺的鼻子，中等偏瘦的身材，红红的嘴唇，这就是我的“厉害”徐老师。
9、(名师指点)统编语文五上必背课文写作要点指导
10、于老师认为：语文老师要有积累意识，语文教学要重积累，而做到这一点，就必须如古人所云：读万卷书、行万里路。刚刚看到“重积累”这个标题时，我想当然：这部分一定是告诉老师们如何引导学生积累语言。哪知自己只是猜对了三分之一！于老师说的积累，不仅是语言的积累，还有生活的积累和感受(包括情感)的积累，并说这三者缺少了任何一点，都学不好语文。于老师告诉我们：要从三方面引导学生积累语言：第教学中要重视读和背，要按照学习语文的规律教学；第重视课外阅读。实验证明：只有当学生的阅读量达到课本的5倍时，才有可能形成语文的自学能力。老师重视什么，抓什么，学生便会有什么。第做读书笔记，这也是一种重要的积累手段。于老师又是怎样引导学生积累生活和感受呢？他经常把学生带到大自然中去，带到博物馆去，带到军营去，带到工厂去，经常开展一些有益的活动。学生的生活丰富了，感受自然就增多了。
11、总评：这是一篇描写我的钢琴老师的文章，文章开篇点题“我非常喜欢我的钢琴老师”。通过你的描写老师知道了你的钢琴老师非常的漂亮。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
12、 迭用。表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
13、最后，我要感谢学校和老师们为了孩子的成长所付出的努力,庆幸自己的孩子进入了这样的学校，碰到了这样的老师，在这里真诚地道一声：“老师们，你们辛苦了，谢谢！”同时，作为家长我也完全理解老师们的不易，在今后的时间里，我会一如既往地支持学校和老师们的工作!
14、 好了，让我们的文章与他的对比一下吧！相同点都是写老师，也不同点，在突出老师特点的时候，语言不要太“正经”哦！
15、 纯洁无暇是小学生的专利，一旦跨越少年，它就会慢慢变成过往风景，我们也逐步与其告别。成年后，我们经历的事情越来越多，我们肩负的责任也越来越大，许多时候，我们单纯的说真实的话，天真的做理想的事，结果被残酷的现实伤害得遍体鳞伤，慢慢的屈服于现实，学会了虚伪，单纯的我们也越来越复杂。其实我个人就是开朗直爽，不善圆滑的性格，也最讨厌谎言欺骗，因为你选择了欺骗就是抛弃了真诚，你选择了一个假话，就将背负着无数个谎言。除了善意的原因，我认为说谎可能意味着无能；也可能意味着自卑，可能意味着堕落，更可能意味着伤天害理。
16、2016年5月12日，今天是一个阳光明媚的日子，平凡却又特殊。两天前就接到了学校家长开放日的通知，我有点兴奋又有点担忧。兴奋的是终于可以到班级亲眼看看孩子的学习状态，担忧的是会不会看到孩子不尽如人意的另一面。
17、 反思我们的习作教学，往往非常重视习作前的指导，包括观察的指导，素材积累与选取的指导，拟提纲的指导，阅读向写作的迁移指导，修辞的运用、遣词造句、谋篇布局等写作技巧的指导……可是，事与愿违，老师虽然费尽心思，倾囊相授，学生却心不在焉，得之皮毛。课堂上，老师讲得滔滔不绝，头头是道，学生却听得云里雾里，似懂非懂。很多学生好像听懂了老师讲的方法，但提起笔来时却屡屡陷入困境，好不容易磨出一篇文章来，却完全没用上老师讲的那些。
18、马老师的脸圆圆的，皮肤白白的，最漂亮的还是她笑起来的样子，眼睛弯弯的，就像月牙儿，让人一看就情不自禁地跟着开心起来。她不仅长得漂亮，也很爱美。她喜欢穿长裙，而且最喜欢浅色长裙搭高跟鞋，化一点淡妆，卷卷的长发扎成一个高高的丸子，显得很有气质。我们班的同学都喜欢用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”来描写她。
19、 这一年的教学体验，匆匆又暖暖，忙忙又乐乐，且收获，且挑战，且反思，且成长。
20、 省锡中实验小学二(9)班
21、马老师是我的语文老师，她是一位严厉、漂亮，上课很吸引人的老师。
22、上课时，我们都在专注地看着黑板上的笔记，突然，一个熟悉身影在窗旁出现，从外面注视着教室里的每个同学的一举一动， 没错，这就是我们像风一样的数学老师,像西游记里的孙悟空,拥有着腾云驾雾的神力。
23、有一回，大家改完一单元试卷后找李老师面批改错作业。轮到我了，她手握红笔，迅速浏览着试卷。突然，她的眉头一皱，哎呀！变“黑脸”啦，我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下。她严肃地说：“你读题了吗？这道题不是写品质，而是写他(她)是否有益于社会。”随后，李老师抬起头，告诫我：“我再给你讲一遍，以后再也不要犯这种低级错误了！你一定要仔细读题，注意到那些细节……”我默默记在心中，按照要求重新读题，认真修改后再次交给李老师。她面带喜色地说：“嗯，改得不错。书写也很好，以后继续保持哦。”哇！“红脸”啦，我心里的一块石头总算落地。
24、课上老师出示桑塔纳2000仪表盘图片，说道：“这个车型现在没有了，升级款桑塔纳3000。”
25、 二(8)班家长 陶利伟
26、再次感谢学校、老师安排的这次家长课，点滴感悟希望与同道者共勉。
27、从三年级开始，我终于找到了值得我敬佩的人：她身材高大，天生黝黑的脸让人觉得更增添了“包公”的威严。长长的头发随便一束，吊在脑后，淡淡的眉毛投射出一道道严厉的目光。虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。
28、第一次见到何老师的时候，我就觉得何老师是一个特别的老师，我期待着何老师能给我们不一样的学校生活体验，也期待着能从何老师身上学到更多的东西。有一次，当我正沉浸在何老师银铃般的讲课声中时，突然，有一位同学举起手来，说了一个奇怪的问题，我正在思考何老师会怎么化解这个尴尬的场面呢?何老师却出乎意料地以一句:“下节课再回答。”草草收了场。下课后，我路过何老师的办公室，以前这儿很安静，老师们都在认真的备课，看作业。但今天，老师们好像都在讨论着什么。我仔细一听，竟然惊奇地发现老师们讨论的问题正是上课时何老师说:“下节课再回答。”的问题。如果是别的老师，一定就这样不管了，但何老师却认真对待每一个同学提出的问题，积极地寻求答案，我十分佩服何老师这种严谨的工作态度和不断学习的精神，我们还只是学生，就更要努力学习了。
29、 我们的柳老师，有一头乌黑亮丽的头发，一双小小的眼睛炯炯有神，仿佛一下就能把我们的小心思看穿。高高的鼻梁上还架着一副浅紫色眼镜，一看就十分有学识。她说起话来是那么轻柔、温和，很少看见她发脾气。
30、今天，我要介绍一位老师——郑老师，她头发长长的、黑黑的，一双大大的眼睛忽闪忽闪地，好像天上的星星，笑起来有两个迷人的小酒窝，别提多可爱了。
31、李老师是我们的数学老师，她教过我们三年数学课。虽然她现在已经退休了，但我还是非常想念她。因为她就像我的妈妈一样，关心我，爱护我。
32、 一年级上学期第一单元第一课时是认识0-5的数字。我认为板书一方面是知识的高度浓缩，另一方面是艺术的榜样引领。原先教学六年级，书写数字并不是特别规范，现在教学一年级，我尤其注意板书的规范，按照各个数学的结构、占格等严格要求自己，以免错误示范，影响学生。但在日常教学中还是不可避免的出错，有时甚至不如学生书写的规范。在课堂上，每次书写时，我都是让学生当老师：“看看哪位小老师观察得仔细？”，让他们给我提意见，这样一方面可纠正学生的书写，另一方面可调动学生的积极性，效果甚佳。结果学生真是诚实的好老师、细心的好老师、负责任的好老师，他们提出的意见常常让人防不胜防。有一次，我在黑板上板书结果写完后，有几个学生立刻举手，我一看肯定有话说，就让其中的张志远发言：“老师，1的落笔不正确。”我一愣，感觉自己写得还行，再仔细看，确实有点小毛病。单独数字“1”的书写是上下不顶格，且起笔在田字格左半格的右上角，落笔在左半格下方正中稍靠左处，但不是在左下角，本次我的书写落笔时比上课时正确要求稍偏左了一点，学生真是火眼金睛，我不禁汗颜。
33、 会后，许多家长还写了开会感悟，用文字记录下这么多的收获和感受。
34、蒋老师上课的时候，对我凶不凶都是看他的心情，如果我练琴练的不好的话，老师的态度马上就变了，对我说话的语气像连珠炮一样“发，发，发”，让我的心默默地流血——我太难啦！
35、有时候，我会觉得郑老师像是《西游记》里的观音菩萨。有一次，课间两个同学在图书角那里打架，后来有人去报告了郑老师，于是他们大课间被留了下来，郑老师跟他们说了一番话后，他们像做错事的孙悟空，被观音菩萨一番劝告后和好了。郑老师这个“观音菩萨”，用她那宽广的胸怀把我们都“驯服”了。
36、②叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
37、你们的老师是只有一面的，可我的书法老师是双面”的，让我们去看一下吧!
38、第二位画我的副班主任张老师。年轻的张老师安静又甜美，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，笑起来就露出珍珠般的牙齿，瓷娃娃一样的脸颊泛着光，消瘦的身形总在忙碌，她平常陪伴我们最多，大事小事安排得井井有条。别看张老师课下是我们的娃娃头，和我们玩在一起还无所不谈，可一上课就成为超级女斗士，那股严肃认真的劲，我们绝对不敢偷个小懒，发个小呆。张老师教学我们的语文，在她的带领下，我们班语文成绩年级排名挺靠谱。
39、汤老师有一头乌黑的长发，长发前面是直直的齐流海，一双大大的眼睛像两颗黑宝石，长得挺好看。
40、 柳老师，您就像花园里勤辛的园丁，精心呵护我们成长；您就像燃烧的蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己；您就像成长路上的铺路石，陪伴着我们一天天长大。您是我心中最好的老师，我愿以我的积极向上，回报您的谆谆教诲。
41、“老妈”温柔的时候，总是对我笑眯眯的，经常和我无话不谈，对我关怀备至。但如果我弹琴不认真，她就会瞪圆双眼，透过眼镜，皱着眉头看着我，我一看到她这种眼神，就知道暴风雨即将来临，大气也不敢出，赶紧坐正，调好节拍器，看好五线谱，弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴，“老妈”心里的乌云散尽了，她又会像平常一样，让我自由的玩耍，就像一只出笼的小鸟，自由自在地飞翔。“老妈”还经常和我像朋友一样谈心、做游戏、学英语、打球等等，常常带我去游览祖国的风景名胜。
42、(名师课堂)统编语文五上“口语交际”微课汇总
43、我要克服这种时而积极乐观，时而消沉悲观，时而动力十足，时而意志消沉的不稳定情绪。
44、 郑老师的课让让我感觉到很轻松，很难的知识，只要老师一讲解同学们非常轻易的在欢乐的气氛中掌握得牢牢的。她的火眼金睛就像西游记里的孙悟空一样厉害。上课时只要已有同学”走火入魔”开小差。郑老师即使面对黑板写字，也能立马觉察到一切，不动声色地握起粉笔头来一扔，“哎呦”随着一声大叫那被袭击的同学惭愧地，低下了头，顿时收敛了许多笑声。
45、她教得很好，不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式也很吸引人。下课了，她马上操起红水笔，笔尖快速地在我们作业本上划过红色的笔迹。中午大家都走了，只剩下几个吃盒饭的，我们狼吞虎咽地没放过一粒米，她只草草地吃了几口。接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字，待他们吃完后，精心地分析、讲述……
46、有着十多年教学经验的您对我们严中有爱，对教学一丝不苟。您每天都是笑容满面地跟我们讲话，当然，您批评起我们来也是不留情面的。对于作业，您容不得我们有半点马虎。在质量上，您不许我们有错别字；在书写上，您要求我们字迹工整，卷面整洁。
47、我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
48、潮安区林敏名教师工作室主持人，庵埠小学教师，中小学语文高级教师，全国青少年文明礼仪教育标兵，广东省小学生“书香”作文竞赛活动“优秀指导教师”，潮州市中小学名教师，潮安县第五届优秀中青年科技人才，潮安区“教育教研服务团队”队员、潮安区、庵埠镇语文学科中心组成员；获全国小学生作文大赛“优秀指导奖”、潮汕星河辉勇师表奖；先后参加县、市、省小学优质课比赛获奖；曾在潮安区义务教育阶段小学语文教师培训会上作主题发言；参与多项课题研究工作；1篇教案发表于国家人教版九年义务教育教案上，4篇论文发表于省级报刊，2篇教学设计分获国奖、省奖，5篇论文在省优秀论文评比活动中获奖，多篇论文、教学设计获市奖、区奖。
49、于老师不仅授人鱼且授人渔，让我读后犹如醍醐灌顶。原来，备课先备读”。想想自己，在备课时基本能给学生的朗读备足时间，备足形式，但“自己朗读”这方面下的功夫极少，而关注教材、教学设计这些方面颇多，备课时总是担心学生对课文内容不够理解，无法掌握课文的知识点，导致考试失分。再看看于老师如何“指导学生把课文读正确、流畅”这个“保底工程”的，对个别学生，虽到了高年级，有时他还一句一句地领着读。台中师范学院王财贵教授曾说过：教朗读的规律是什么？是“跟我读”。于老师为了让每一位学生能在读中自悟，不厌其烦地范读、领读，体现了于老师强烈的责任心和足够的耐心！读着于老师的文章，我恍然大悟：朗读是语文老师的一项非常重要的基本功。课堂上要指导学生朗读，老师自己先要学会朗读，教师只有备足朗读，读出门道，读得学生眉飞色舞，读得学生潸然泪下，才能给学生带来朗读的欲望，带来美的享受，从而使学生产生学习、探究的需要和兴趣，得到自己的感悟。
50、一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变调子。
51、今天，数学老师穿上了她那粉红的仙女裙,真像一只蝴蝶在 翩翩起舞,又像一一只非常可爱的龙猫，用她那水灵灵的眼睛看着我们。
52、我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。
53、 但蒋老师有时又像个小孩子一样丢三落四的，有时为了赶公交就把我忘了在了琴行，以为琴行没人就把门锁上了，把我一个人丢在琴行，后来才发现我被锁在琴行里了。
54、统编语文五上：1-8单元“同步习作纸”(附写作支架)
55、开学第一课，何老师抱着书本走进教室。教室里闹哄哄的，同学们兴奋地交流着假期见闻，舍不得停下来。过了一会儿，何老师环视四周，看似轻描淡写地说道：“你们先聊，聊完了我再讲。”声音不大，但语气中的严厉让我们都不自觉地敛声屏气，不敢再随便出声。那气场，与大姐姐似的外形判若两人。
56、年轻的她充满了活力，课间总和我们一起游戏，看起来就像我们的大姐姐。可在我心中，觉得她像妈妈一样温暖，时刻关注着我们的成长。她就是我的语文老师——柳老师。
57、你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。
58、王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
59、这次活动增强了家校间的双向交流与沟通，拉近了学校、老师的距离，增进了彼此的了解，从而家长可更好地配合学校教育，共同关注每一个孩子的健康成长。
60、 精品课之所以成为优秀，不止在一个课堂适用，而是在大部分的课堂都适用。曾经的我觉得我们班的孩子笨，不用脑子思考问题，现在细想，问题不是出在孩子身上，而是我的教学方法不当，或者采取的教学策略不实用。经过一个学期的磨合，学生们的学习习惯和兴趣所在已有了大致的了解，在接下来的教学过程中，回归到教育的本质问题上，真正的做到以学生为中心，教学以学生的兴趣为切入点，内容采用学生喜闻乐见的形象，走到学生的中间，了解学生的思维方式和喜好，会对自己的教学大有益处。
61、 我曾经试着为她取个绰号，但是我发现没有适合她的绰号。也许只有老师适合她，因为她是我最钦佩的班主任。
62、 上完课后的会上，各班班主任首先就本班的情况，从学生的德育、纪律、学习、管理等情况与家长们作了交流。接着，针对主题，就如何与孩子交流、如何促进孩子养成良好的习惯等方面进一步与家长们分享了一些宝贵的经验。随后，各班的家长代表也上台分享了自己独到而有效的育儿经验，与会的很多家长都在用心地聆听，他们时而面露微笑，时而肯定点头，时而埋头记录，那股认真劲儿充分诠释了他们对孩子学习和成长的重视，让大家对孩子的全面健康成长充满了希望和信心。接着，各科任教老师就学科特点，也分享了一些学习、指导策略。最后，各班还发放了家长会反馈表，以充分聆听家长的建议，更好地开展后续的教育教学工作。家长们对此也表示了大力支持，认真填写，这一举动展现了我校家长群体的良好风尚。会后，许多家长还热情不减，与班主任及任课老师做了针对性交流，并表示将更注重与学校，与教师的沟通和配合，努力让孩子养成良好的学习习惯，为进一步的学习奠定坚实的基础。
63、 郑老师不仅是一个和蔼可亲的老师，还是一位十分严格的老师。
免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！