精选实事求是造句小学生(56句)
实事求是造句小学生
1、刘勰在《文心雕龙》中指出：“文之为德也，大矣。”文是思想认识、道德情感的载体；作文是影射学生心灵的一面镜子，也是滋润学生心田的一泓清泉。所以，教师要树立“为做人而作文”的教学理念，不能把塑造学生人格、发展精神世界仅仅停留在发展其语言上，要引导学生通过作文寻求做人的真谛。把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界、提高学生的文化品位有机地结合起来。要处理好“知与能”“文与道”“练文与育人”的辩证统一关系，使儿童思想道德水平和语言文字表达能力相互促进，同步提高，在提高习作水平的同时，提高思想道德素质。
2、 从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔，把今天发生的一切记了下来”，组成一段话。
3、 (解析)这类题型在公务员面试中层出不穷，考察的目的可以冠冕堂皇，比如测验考生智力、工作能力。可是这种小学生造句的试题也出现在我们高学历考生参与的考试，众多考生抓耳挠腮，最后才恍然大悟：原来公务员最优秀的素质是想象能力。
4、 (解析)现在的政府机关工作人员，一般都需要有一定的调研能力和写作水平，因而面试中主考官常问及应考者学术论文、著作方面的情况，来考察你分析问题和解决问题方面的学识修养。
5、 (解析)实践中出真知。对刚出校门的大学生来说，这就是一道难于突破的坎。死背答案肯定被看穿。只有平时多模拟演练，熟悉这种问题的答法。
6、实事求是：我们不管做什么事,都要有实事求是的作风。
7、 (解析)业余爱好这种问题很容易伤害考生本人。考官询问考生的兴趣爱好，不是想和考生闲聊，尽管很多考生明白这一点，但考官如此询问，其意在何处呢？(实事求是造句小学生)。
8、小雨老师说：“做人要实事求是，是什么就是什么，不要撒谎！”
9、 用“青年、情况、犯罪、汽车、比赛”组成一个故事！
10、吹拉弹唱：吹拉弹唱跳,她样样在行,真是个多才多艺的学生。
11、多年以前，一偏僻的小山村刚刚通电，家家户户用上了电灯泡。一老太太不知怎么关灯，像吹煤油灯似的吹了半天，仍没熄灭。她自言自语道：“这新玩意真好，还防风哩。”
12、 (1)通过业余爱好来考察考生的人格结构的完整性和生活的丰富性、稳定性。如果考生没有什么兴趣爱好，业余生活很单调，那么考生的个性结构就可能有缺陷。相反一个业余生活丰富多彩的人，他从生活中得到的乐趣和成就感就大，生活的稳定性就高，从而能对本职工作起到积极有效的支持作用，而且工作中产生的疲劳与紧张、压力也可以在业余生活中得到调节和缓解。
13、哥们开公司失败后重新找工作，用人单位的老板得知哥们有创业经验，亲自来面试。哥们一看机会来了，施展浑身解数，提出了很多崭新的理念和自己的看法。聊了一个多小时，老板站起来和哥们握手：“谢谢，终于知道你为什么倒闭了。”
14、三妹说：我听着她这个造句听累了！每次造句都是讲一堆！前俩字永远都是“一天”！
15、 因此，当主考官问你的家庭情况并不厌其烦地提很多问题时，你应当把情况如实地讲出来，如果你的家境很好，你在回答中一定要表明并使对方相信你在家中比较超脱，可以精力集中地工作。即使家庭有困难也要实事求是地讲出来，但必须讲明你克服困难的决心和信心，以及克服困难的措施。这样就能解除用人单位对你的顾虑，从而放心地录用你。
16、我一看：好家伙！这写的答案，大姑姑一个也不认识啊！
17、 (1)尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如，考生谦虚地说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你在此前的面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到你自己否定性结论的影响。
18、 专业题：你学的是哪一专业?在该专业领域你有什么研究成果吗?
19、百战百胜：要想在战场上百战百胜，就得知己知彼。
20、虾米豆听到后，立即把手中的玩具放在抽屉里，迅速地站了起来，说道：“我上课的时候，一会儿唱歌，一会儿跳舞。”
21、 正确的做法是虚心听取群众的不同意见，认真调查和了解各方面的情况。如所提问题确实有道理，可暂不实行，切忌强调面子，一时冲动，一棍子打死，这是正确对待群众意见的大问题。
22、学书法需要临帖，学绘画需要临摹，学演戏需要模拟，同样，学作文需要仿写。学生的习作从广义上讲，实际上是对所学知识及现实生活的一种模仿。从心理学角度看，模仿是学习作文心理上的需要，也是作文教学的必要手段。
23、进行仿写训练，应选准范文的仿写点，把仿写贯穿于连词成句、积句成段、构段成篇的习作训练全过程，可仿内容，可仿语言，可仿技法，可仿思路，等等。注意结合现实生活，形式上模仿,内容上创新，思想上升华，做到既形近，又神似。
24、希望孩子们能不那么着急上火的补写作业，而是每天做好规划，每天进步一点点，顺利迎接开学。
25、 专业题：你学的是哪一专业？在该专业领域你有什么研究成果吗？
26、 (例)你学的是哪一专业？在该专业领域你有什么研究成果吗？
27、前程似锦：他是个有志的青年,肯定会前程似锦。
28、深入人心：d的改革开放政策深入人心,我国人民十分拥护。
29、(出处)《汉书·河间献王刘德传》:“修学好古，实事求是。”
30、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹这首千古流传的读书诗告诉我们，阅读是作文的“源头活水”。阅读与作文，一个是吸收，一个是倾吐，没有吸收，哪有倾吐？劳于读书，逸于作文，古人对此早有论述。扬雄说：“能读千赋，则能为文。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”万斯同说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。”欧阳修说：“作诗须多诵古今人诗。不独诗尔，其他文字皆然。”
31、依依不舍：毕业时，我们依依不舍地离开了母校。
32、 (3)谈论优点应注意表情、神态、语调等，宜“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
33、 (例)如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算？
34、光阴似箭：光阴似箭，我们一定要珍惜时间啊！
35、四海为家：为了生活，我们不得不到处奔波，四海为家。
36、那么，怎样激发小学生的写作兴趣，让“习作”变为“喜作”呢？
37、 (解析)面试开始时，主考官一般会问及考生家庭情况方面的问题，如家庭人口及其工作情况、家庭经济来源及收入多少、来本单位应考是自己决定还是父母、爱人意见，等等。主考官问这样的问题有两个目的：一是面试刚开始时考生都有些紧张、情绪不稳定，问一些考生最熟悉也易于回答的问题，可使其放松一下，消除紧张;另一个目的，是通过提这方面的问题了解你的家庭和你的关系怎样，从而探知你是怎样一个人，家庭环境好坏及对你的影响，负担重不重。如果说前者只是为了引发话题消除紧张，那么后者可能是主考官的用心所在。因为任何一个单位，都希望新来的工作人员自身条件较优越，没有家庭负担或负担很小，有利于你的发展，可以精力集中地干工作。
38、 由此，我想到的是，我们在平常的生活工作，制订目标的合理性。在现实生活中，我们经常看到，有些人好高务远，制定一些不切实际的目标，这样，往往很能实现目标，目标一旦同有达到，对人的打击也就随之而来了。而另外有些人，则是太过于低估自己的实习，明明有一升的容量，却只装半升的水，剩下的半升空间就浪费了。虽然人谦虚是好，过份的自谦除了隐埋自己有时也会让人觉得虚伪。
39、 (解析)这种题带有极大的欺骗性，少不留神说出自己的不满，就会得零分。比较好的答案如下：
40、名胜古迹：北京是一座古城，有许多名胜古迹。
41、 考生最后要注意的一点是：不要自己给自己挖陷阱，如果考官从你的叙述中作出结论：你的兴趣爱好会干扰本职工作，那就自己给自己挖了个陷阱。有的考生骄傲地宣称自己爱打高尔夫球，并加入了某俱乐部，每周至少训练30个钟头。对这样的考生，考官可能会建议其做职业高尔夫运动员。此外考生的“不安全爱好”也会让考官毫不犹豫地否定掉考生，例如：跳伞、江河漂流、洞穴探险等爱好。
42、公私分明：他是个公私分明的人，从不贪小便宜。
43、 陷阱题：对公务员升职慢，在单位里熬年头有什么看法。
44、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
45、打算喊上小外甥女，跟着我一起学《论语》了。
46、——写日记，不拘一格，这一篇着意写景，那一篇侧重抒情，第三篇偏于叙事，第四篇发表议论，各种体裁都有练习的机会。
47、大饱眼福：今天晚上的花灯令我大饱眼福，真是流涟忘返。
48、行为科学家认为，在人的行为中，有需要、动机、行为、目标四个因素。它们之间的关系是：需要引起动机，动机支配行为，行为指向目标。动机是人的行为指向目标的重要环节，它前承需要，后启行为和目标，因而要抓住动机这一关键环节进行激励，从而使学生进入“引笔行墨，快意累累”的作文境界。
49、小学生作文不同于作家的文艺创作，也不同于科学家写学术论文和专著。它是一种习作，“直书口说”，属于练笔的性质，是学习用词造句和谋篇布局的基本功，初步掌握运用连贯的书面语言的能力，目的是进行日常的交际。正如《语文课程标准》指出的，小学毕业时，“能写简单的记实作文和想象作文”就行了，要求不宜过高，不能拿中学生的标准要求小学生。
50、《语文课程标准》指出：写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”为了实现作文教学省时高效的目的，我们应当下放学生习作的“自主权”。在作文教学中要帮助学生树立起“我要写”的自觉训练意识，“要我写”的自我训练意识，“自己写，写自己，自己改，改自己”的主动训练意识，使学生由爱作文、练作文到能作文。
51、井底之蛙：我们应该用知识来充实自己，否则就会成为井底之蛙。
52、后悔莫及：他小时候由于贪玩而把学业荒废了，现在后悔莫及。
53、学校刚开学的时候，填自我简介，有体育强项这一栏，同桌告诉我，不要写运动会用到的项目，不然会强迫你参加运动会。于是我们写的是篮球、网球之类的。结果一看后面的同学，他写的体育强项是：赤脚踩刀刃，胸口碎大石。
54、 (例)你学的是哪一专业?在该专业领域你有什么研究成果吗?
55、 (3)谈论优点应注意表情、神态、语调等，宜“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力;谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
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