精选读书方法有哪些5种(61句)

读书方法有哪些5种

1、第一遍做书的徒弟。第一遍读的时候要有虔诚的心态，尊重作者的努力，尊重作者的思维，不批评，仔细罗致书中的各种养分，把书中讲述的常识结构抽取出来，把作者安排内容的办法系统抽取出来，全盘接受，将这些常识往自己已有的常识上挨近。

2、这个故事发人深省。还有一本书叫《朱小蔓与朱小棣跨洋对话》，朱小蔓教授问弟弟，为什么美国中小学生的创造力远远超过中国的中小学生。朱小棣谈了五条原因，第一条就是美国中小学生读书后都会写多类型的读后感。在这方面，我国的学生大多不喜欢写读后感，因为我们的读后感太单一了。

3、采用这种阅读方法的好处是：能够迅速地增加知识积累，有利于能力的培养与提高。

4、“……我一直觉得看书挺重要的，读书是一辈子的事儿。可是我又总是被各种杂事缠身，因此就只剩下一点儿时间去看书了……请问您有什么建议吗？”有一位粉丝，向我提出了一个有关如何读书的问题。

5、有一本书叫《小淘气鲁夫》，这是个非常淘气的小男孩。四岁时，他的姐姐们在一起看书，他淘气、捣乱，姐姐们在一起读书当然不愿意跟他玩。小鲁夫生气地说：“读书，谁不会，不就是一页一页翻着看吗？！”(读书方法有哪些5种)。

6、一本关于读书方法的大杂烩，书中介绍了很多种关于读书的方法，实用性比较强，堆砌感很强，并不值得你买一本纸质书收藏阅读，电子版2元就可以搞定，大概了解一下有一个认识就好，如果碰到自己喜欢的阅读方法可以自行查询相关书籍深度了解。最后还是按照惯例吐槽一下这本书最后一章种按照血型不同推荐的读书方法，雷人程度不亚于抗日神剧中的手撕鬼子。(读书方法有哪些5种)。

7、掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。 读书的过程中以及读完一本书后，要学会做读书笔记。

8、这是一套讲给父母的、不能错过的读书教育高能课程。怎样才能在孩子长大后，不为没教育“好”他而后悔？多读、多写，一家人一起读、一起写。高子阳老师分享了30多年陪伴女儿共读书、共成长的心得和经验，为期待孩子成材的父母解答——和孩子在一起读什么书、读多少书、怎么读书、怎么聊天、怎么写作、怎么共同进步。

9、有一本书叫《小淘气鲁夫》，主人公是个非常淘气的小男孩。四岁时，他的姐姐们一起看书时，他淘气地捣乱，姐姐们当然不愿意跟他玩。小鲁夫于是生气地说：“读书，谁不会，不就是一页一页翻着看吗？！”

10、父母是孩子最好的老师，快来听听高老师的音频课吧，随时随地收获知识，高效陪伴孩子的成长，与孩子一起读万卷书，行万里路！

11、后来，早起看书就成了我的一个习惯，每天早上6:30至7:30是我固定的读书时间。一旦形成这个习惯，就不需要每天再额外耗费脑细胞去思考该何时读书了。

12、这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的，SQ3R读书法是英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。

13、　　(4)跳读 ，一种跳跃式的读书方法。把书中无关紧要的内容(比如环境描写)放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读。

14、这种阅读的目的性，可能不强，容易造成注意力不集中。但是不一定要看完之后什么都记得，而是要在脑子里面，有个大致的印象。

15、这里要说明的一点是：我们一定要在保证读书质量的前提下再去追求数量。如果没有办法保证读书的质量，无法将读书所获取的知识用来改变自己的思想和生活，读再多的书都没有用。

16、读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。

17、在有感悟的地方划感叹号，马克思读书就喜欢采用这一方法。

18、三是“尾批”，即批在一段话或整篇文章之后。

19、当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。 如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

20、这是出自一个四岁的、不识字的孩子之口。其实看书就是这个样子的，一页一页地翻着看，翻看完一本，再看第二本，第二本看完，再看第三本。

21、类似目标阅读法，强调带着问题阅读。读书前问自己三个问题，我已经知道了什么？作者想告诉我什么？我想要得到什么？

22、我相信，从2015年大女儿出生十天之后到现在，一定把这套书及更多的书大声读给女儿听了！我无限的相信，他在这方面绝对不是作秀的人，因为没有作秀的必要。

23、一是使人的思想高度集中，能够提高阅读效果；

24、我们应该将“新的一年，我要多读点书”这个目标进行必要的量化。例如，你一年打算读多少本书？这样算下来，你每月和每周各需要读多少本书？如果可以将目标精细化，并且在自己可以完成的范围之内，那么我们就会更加有动力去完成读书目标。

25、它要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句已记在心中，存疑于胸中。要求学生在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发学生的积极思考和主动探索精神，达到牢固地掌握知识。

26、这其实是一个非常具有普遍性的问题，我自己也曾被同样的问题困扰过。下面我就将自己在读书方面总结的经验和方法，跟大家分享一下，希望能有所助益。

27、有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

28、阅读的时候，视线要垂直移动，主要看一些重要的字和词语，这就是我们常说的“一目十行”。通过快速阅读，经常练习，能很快地抓住关键词，理解其中主要意思。

29、泛读泛读就是博览群书，如鲁迅所言，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。鲁迅渊博的学识就来自他的广泛的阅读，他主张不要只看课内的书，也要看课外的书；不要只看本专业的书，还要看专业以外的书；不要只看一家之书，而要博采众长。

30、SQRRR五步读书法最早出现在美国一所大学，后来在美英欧洲各国都普板采用，此种读书方法符合人们读书中的一般思维规律，有助于理解书本内容并增强个人记忆力。

31、我相信，从2015年大女儿出生十天后到现在，他一定把这套书以及更多的书大声朗读给女儿听了！我坚信，他绝对不是在这方面作秀的人，因为没作秀的必要。

32、上面说的三种方式，仅供参考。不同的人，适合不同的读书方式。但是目的是不变的，都是努力提升自己认知。

33、用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再阅读时注意的一种阅读方法。其要点是：

34、这里说的是“群读”。不是一个字一个字地看，是一组一组地看。要想做到“群读”，得不断地训练方能做到。

35、鲁迅少年时，教师出“独角兽”三字要求学生对仗，有的学生不假思索就用“两头蛇”、“九头鸟”等来对，最后只有鲁迅的“比目鱼”受到夸奖，就是因为鲁迅从《尔雅》中的“东方有比目鱼焉，不比不行”的句子对出来的，“独”能表数目但不是数字，只能用“比”一类的词来对。

36、无论你是上班族还是学生族，无论你白天多么忙，你总是可以通过早起的方式来获得额外的读书时间。因为何时起床，都是可以由我们自己来选择和控制的。

37、要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。

38、江苏省特级教师，2016年度中国推动阅读十大人物。苏州市姑苏人才首批教育领军人才，江苏、浙江等8所大学国培班导师。研究课题“让100%的学生热爱汉字、喜欢写作、热爱阅读”曾获江苏省首届基础教育教学成果一等奖。国内外上公开课、讲座800余场，发表文章600余篇，出版个人专著《与孩子共读共书》《儿童写作教学新论》《写给讨厌写作的学生》《儿童创意写作公开课》等专著10余部。

39、第二本书是齐藤英治的《王者速读法》，这是一本介绍速读方法的书，这本书最核心的一个理念就是教你如何在30分钟内阅读完一本书。也许，你会觉得30分钟读完一本书很不靠谱儿，毕竟有那么多的经典书籍是需要花时间细细品味的。我也非常认同此类观点，所以我觉得《王者速读法》更适合指导读者阅读一些通俗的商业书籍。

40、采用这种阅读方法的好处是：有利于对文章内容的消化和吸收，缩短知识向能力转化的过程。

41、此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。

42、重复阅读同一文本时，每次间隔的时间应尽可能地长一些。

43、方法就这么简单，翻看千余本、万余本，这个人就成功了。不翻看，再好的读书方法又有何用呢？

44、读书类主题阅读必读书籍，经典之作。豆瓣评分高达5分，非常不错的成绩。作者把阅读分为了四个层次，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读，和主题阅读。此外，作者还针对不同的书籍，介绍了不同的读书方法，实用性非常强。

45、它的目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。它要求学生反复琢磨课文的全部标题(包括课题)，分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次，划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。

46、它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。

47、而好的作品，你是很难猜的。当大家一次次地猜不准确时，其实就是看到了自己的不足，也知道什么是真正意义的创作。猜多了，孩子的创作力自然会得到训练。

48、正所谓磨刀不误砍柴工，系统地学习一些读书的方法，可以做到事半功倍。例如读一下莫提默的《如何阅读一本书》，这本书有多人推荐，但是说实话，这本书读起来感觉有些晦涩。建议大家去读读秋叶大叔的《如何高效读懂一本书》，这本书相对来说更加通俗易懂。

49、循序渐进法我们在学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩必然进步。其实不尽然。

50、一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。

51、归纳学习法。通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。这样，能够起到更快地理解和记忆的作用。

52、有时候，一点小小的改变，就会解决“没时间读书”的问题。

53、大声朗读整本书给孩子听，从什么时候开始，什么时候结束？答案是0－12岁。读多少书？能读多少就读多少，多多益善。对于重男轻女的家庭来说，一定要改变。给女儿读书，是爸爸一定要做的事。

54、标记读书标记就是读书时标重点，勾要害，这是我国传统的读书法。周建人在回忆鲁迅的文章中曾提到，鲁迅读书“有时在书上做记号、加眉批，有时加上一张纸条，有时把一些有价值的材料记录下来，以便随时应用”。

55、要想尽可能多地读书，除了要学会形成习惯，利用大块儿的时间去读书外，还要学习如何利用一切零散的时间读书。

56、跳读这是小学生读书中一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。以上文章介绍的三种小学生读书的方法您是不是有了一定的了解了呢?如果您还想了解更多的信息，可以查看我们教育中国的相关板块。

57、读潘新和教授《语文：表现与存在》，让我越来越明白，教语文，学语文，“学会表现”是重要的。如何让学生会表现，其表现力如果表现并展示出来？就是听完故事向他人讲述。说多了，人就变了。当孩子说时，父母还要录下来，让孩子听听自己的声音，听多了，也就自己找到自己的问题，自动改变，让自己变得优秀，就成为了可能。

58、小时候我们常被教育读书要做到“三到”，眼到口到心到，更有“读书百遍其义自见”的经典语录时刻告诫我们读书要静下心来细细体会，不可操之过急，精读确实可以让我们最大程度的获取一本书的所有知识，也只有钻研进去，细细品味，才能发现文章中的“微言精义”，读到旁人不能领悟的精彩内容。但是精读的弊端也是非常的明显，耗时，“性价比”过低尤为突出。正如《如何阅读一本书》中所说“读得太快或太慢，都一无所获。”正确的做法应该是：“在阅读一本书时，慢不该慢到不值得，快不应快到有损于满足与理解。”精读法确实是一种很好的读书方法，但是所有的书都用来精读绝对是一种浪费。

59、这种读书法，要注意力集中。用眼睛扫描页面，主动去抓住每一行的关键词，顺着这些关键词，从上往下看，不断寻找重点。

60、豆瓣评分5分，非常不错的成绩。该书介绍了古今三百余位名人读书心得，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材。不过如果想从这里找到实用性的读书方法论还是比较困难的，更多的是让我们从古人的读书智慧中汲取一些营养，有一个大概的了解。

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