精选简短优美句子加赏析(74句)

简短优美句子加赏析

1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

2、第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

3、第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。(简短优美句子加赏析)。

4、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。

5、比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情(事物的…特点)。

6、“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。

7、　　　　　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

8、摘抄：它的枝头上出现了一团团紫色和白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。赏析：我从“一团团”这个词感受到了那些“云”一定是非常圆润的，样子一定非常可爱。

9、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

10、神态描写的作用：主要是透过特定环境，特定时刻人物的情态、表情看出人物的内心世界，展现出人物的性格，表现出人物的品格、精神；然后，结合作用仔细阅读有关神态描写的内容并分析归纳。答题格式：通过对XX的神态描写，表现出人物XX的心理，表现人物XX的性格(品质、精神等)。

11、3那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸.

12、对比：采用了对比的修辞手法，强调了,,突出了,,

13、成年人对自然和人生，往往比二十岁的青年有更新鲜的印象，更天真的体验。

14、(1)理解语句的深层含义(2)理解句子在文章中的作用

15、北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮。果店里陈列出各种各样的葡萄……街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。

16、１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

17、(6)讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

18、赏析：在最严峻艰难的时候，恰恰是考验一个人修养和人品的最好时候。

19、　　　　知识目标　学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读课文。

20、你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用!

21、人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功。

22、小结：是呀，“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的甜香，边走边聊，多么甜美，多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！

23、作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。丰富人物形象，突出主题。对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。

24、27)人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

25、嘴在逞强，心在投降。明明很在乎，却装作无所谓。然后静下来时，自己便笑话自己，何必把自己伪装的`那么坚强。

26、向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

27、５、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)

28、第三次：“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星空的知心之情。

29、小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！

30、写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质写景主要赞美景的美丽可爱。

31、１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。

32、请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，读完想一想：你从诗中感受到了什么。

33、28)品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。

34、美丽极了。赏析：生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。

35、角度总结：①句式(反问)；②人称(第二人称)

36、导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？先一起来看看几名学生的发现吧。

37、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

38、这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。

39、每个人都会从欣赏的角度分辨善恶美丑，但不是所有事物都只能看表面，还要学会欣赏事物的内心。

40、4那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去.

41、四年级学生在谈自己的想法时，由于收集的资料不多，可能会对自己的生存环境受威胁这方面感受不够深刻。教师应注意调动学生参与的积极性，课前准备大量的有关环境污染的资料。另外，在课外调查实践的过程中，教师应教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围，加深保护环境的意识。老师可以从学生喜欢看电视，玩电脑游戏入手，利用现代设备教育引导学生看科教片，教学生上网收集关于环境保护的相关资料，让学生获取信息，开阔眼界，逐步喜欢阅读有关环境保护方面的知识，激发他们关注周围环境的责任感和使命感。 

42、理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。

43、　　　　课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？(观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。)

44、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙的一种)

45、来生，想做一朵蒲公英，无牵无挂，无欲无求，起风而行，风静而安。

46、参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。

47、赏析：能够正身直行，必然源于心正。心能正，则无不正。

48、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

49、英语科目：英语版本比较多，以人教PEP，苏教译林、外研、陕旅、冀教、、闽教、剑桥JIONin、沪教牛津、、湘少版等为主，单元检测，期中期末，知识点汇总等等都有。

50、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

51、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。

52、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。

53、13)我只是一棵孤独的树，在抗拒着秋的来临。

54、c、选择......不是......就是............或是......或是............宁可......也不......

55、女儿又得奖了，画画手工都不错，心灵手巧。比我小时候好。

56、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等

57、(大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流)

58、面对生活种种不幸，不悲，不哀，就像面对花落草衰，自然而坦然，明天还得继续。

59、人生就好似一盘杂锦寿司，里面总有好吃和不好吃的，如果你选好吃的，后来也难免要吃那不好吃的，又有人先吃难吃的，然后才吃心头好，但怎样也好，事情有坏一面，也总会有好的一面，一切只看你选择怎样的角度。

60、　　　　　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

61、每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？

62、　从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。

63、我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。

64、从句式特点赏析句子。如矛盾句、点睛句、长短句、对偶句(对仗句)、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

65、点评：这篇作文推荐的好地方是美丽的竹林，分别抓住春、夏、秋、冬四季的特点来写出竹林的美丽。其中春、夏写得最详细，做到了详略得当。习作语言生动，描写细致，善于想象，巧用比喻、拟人等手法，写出了竹林独特的美感。

66、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

67、２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

68、《静夜》月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。

69、５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

70、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

71、当你觉得没有人来爱你，别人看见的就是可怜兮兮，毫无魅力的你。

72、　　　　　　　　　　　　　　　月儿明亮　　　　月光柔和

73、赏析：多么温馨的一幅画面啊！“我”就像妈妈，而枝桠和草蔓就像小宝宝一样亲昵地依偎在“我”身旁。

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