精选用蔚为大观造句(86句)
用蔚为大观造句
1、我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；
2、人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。(用蔚为大观造句)。
3、走进班里，孩子们正在读经。有的读《论语》，有的读《孟子》，有的读《易经》……我突然想，我像他们这么大坐在教室里时，读的是什么书？
4、 最后，在现在的语文课堂中，似乎只要是和研讨、提问有关的都可以叫探究性学习。其实探究性学习不适用于所有的语文课堂，它更多地适用于语文综合实践活动和语文专题学习中。
5、滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
6、语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
7、发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
8、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
9、即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
10、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
11、记记里心灵的底片，珍藏了多少美好的往事?或：友情是冬天的太阳，温暖了多少冰冷的心灵?
12、⑩花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
13、(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
14、让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花；
15、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
16、这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
17、①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
18、生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。
19、山区层峦叠嶂,峡谷幽深;丘陵岗峦起伏,绿树成阴;平畈湖泊棋布,港汊纵横。
20、词义:丰富多彩，成为盛大景象(多指文物，建筑物等。)
21、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
22、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；
23、不要朝三暮专一的女人男人才敢动心要与之过一辈子。男人多情而不专女人专一而绝情。
24、(出处)： 清·梁章钜《楹联丛话》：“余藩吴时，复加修治，增设台榭，蔚成大观。”
25、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；
26、 课堂中要真正地做到自主、合作、探究。我们在课堂中必须要明确不是给了自主学习时间就是自主学习，不是小组合作就是合作学习，不是提个问题就是探究学习，尤其是合作探究学习，其实它们并不适用于每一节语文课，而是更适用于语文综合实践活动和语文专题学习中。因此，我们在课堂教学当中，必须慎重地运用自主、合作、探究学习。如果是自主学习，我们需要给学生方法的指导，让他们在自主学习过程当中产生问题并且引导他们自主解决问题，进而提高语文学习能力；如果是合作学习，教师在课堂当中明确小组当中每位学生的任务，而不是把小组学习变成个别学生展示的舞台。
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28、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；
29、①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。
30、阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；
31、如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；
32、目标设定：“三维”将原本动态的教学格式化。
33、恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流刀山火海
34、热爱是阳光，热爱是雨露，它使我们在人生的道路上快乐地成长。
35、如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；
36、真正体现了事物的本质的。造句：他刚才的做法纯粹是杀鸡吓猴，做给我们看的。
37、奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
38、爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
39、自主学习的几个条件：(1)学习时空的保证(2)学习方法的指导(3)学习环境氛围、教师点拨帮助的支撑(4)学生自我产生的问题(5)学习能力和习惯的基本形成
40、青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
41、妈妈新买的蜜糖，味道纯正。表示纯正、真正的产地等造句例句。
42、假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
43、在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
44、感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是故事的主题
45、炉火纯青纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。形容单纯的句子形容单纯的句子单纯绝不是幼稚的同义语。
46、 站在古松前的平地上可以看见半隐在云海中的无数山峰和岩石，蔚为壮观。
47、伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；
48、合作学习的要素：(1)积极的相互支持、配合，面对面的促进性互动(2)积极承担在完成共同任务中的个人责任(3)对于个人完成的任务进行小组加工(4)对共同活动成效进行评估，寻求提高有效性的途径
49、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
50、a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜
51、如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
52、人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
53、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。
54、如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
55、c借喻：望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山
56、例句：你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉。
57、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
58、例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
59、春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它出自千万人之手，各显千秋，豪放若大江东去，婉约如___________，粗犷像旭日喷薄，细腻似___________，洋洋洒洒，蔚为大观。
60、生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
61、(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》(2)只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》(3)床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
62、热爱是阳光，热爱是雨露，它使我们在人生的道路上快乐地成长。
63、①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
64、②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
65、航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸.
66、友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
67、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
68、刚刚歇的这场大烟泡儿雪,足足闹腾了两天两夜,把五百里层峦叠嶂的龙岗山,捂个严严实实,没了棱角。
69、母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
70、夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
71、朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
72、人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
73、即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
74、一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
75、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
76、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；
77、滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；
78、 了解和把握中华文化中的核心价值观，逐渐提升自己修身、处世和与自然和谐共生的能力
79、成千上万匹刀在奔跑腾跃。形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。
80、许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。形容“纯粹”的诗句有哪些宋·苏轼：《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
81、大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；
82、艺术之艺术，词藻之神采，以及文学之光华皆寓于纯朴之中。哦，雪白的纯朴具有何等大的威力！热情的老师，你要保持纯朴，谨言慎行。
83、只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；
84、青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；
85、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
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