精选教师教育格言经典语录(62句)

教师教育格言经典语录

1、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

2、今天出板报以“魏晋名士”为主题，明天布置教室就以他们喜欢的蓝色为主吧。

3、　　欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

4、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

5、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

6、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

7、踏上工作岗位，开始几天总是先要培训的。要利用这几天的时间把校长、级部领导、同学科教师搞明白，以便工作的开展。(教师教育格言经典语录)。

8、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

9、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

10、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

11、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

12、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

14、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

15、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

16、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

17、我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

18、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

19、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光

20、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

22、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

23、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

24、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

25、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

26、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

27、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

28、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

29、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

30、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

31、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

32、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

33、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

35、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

36、尽管前路仍是大雾弥漫，但隐隐约约，我知道该往哪个方向去了。

37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

38、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根

39、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

40、不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。

41、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

42、　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

43、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

44、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

45、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

46、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

47、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

48、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

49、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

50、　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

51、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

52、因为教育不是对“外”的，而是对“内”的——只要教师幸福并且成功，只要孩子快乐并且成长，就足够了。有没有媒体的追捧无所谓，有没有领导的题词没关系。因为教育不是拿给别人欣赏的。

53、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

54、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

55、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

56、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯

57、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

58、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

59、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

60、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

61、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

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