精选感恩老师的古诗5字四行(12句)

感恩老师的古诗5字四行

1、他讲课有一个特点，讲课文时始终与写作联系起来讲；讲写作时又与经典课文及名著联系起来讲。例如，在讲“抓住特点写人物”这节作文引导课上，黄老师就重点列举《朝花夕拾》中的寿镜吾，阿长和藤野严九郎三个人物形象，给我们讲刻画人物方法。他常常教导我们：平常的积累，就是为了写作时的运用。

2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-----孔子表示感谢师恩的诗句新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清代郑燮《新竹》

3、加入合伙人的初心，是想跳出舒适区追求更有意义的生活，是世界那么大我想去看看的渴望，而且能在全国各地拥有闺蜜的感觉太吸引人了。

4、作者简介：张翠红，内蒙古人，居住重庆。中国诗歌学会会员，有作品发表于《诗选刊》《中国流派网》《芒种》《延河》以及省级诗刊，网络平台等等。

5、一个人默默练字，真的不容易坚持，但是一群志同道合的小伙伴，抱团练字永远不会让你失望，助教的“找茬”、队友的“互助”，还有你不经意间认识的终生字友，这样的学习听起来是不是已经乐趣多多了？

6、学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐

7、　　李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

8、教师评语：“何来人间惊鸿客？只是尘世一俗人。”小作者由“惊鸿客”入手，引出了对老师的赞美。诗歌中使用大量的叠词，“点点””寸寸”等，形成回环往复的音韵美的效果。第三节小作者转换视角，用第一人称来展现“我”眼中的老师的形象。结尾化用古诗“润物细无声”，意境深远，余音绕梁。全诗骈散结合，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，给人听觉上的音乐美。  ——指导老师:李晓敏

9、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——古代佚名《鹤发银丝映日月》

10、▶关于“青春战疫，心手相牵”征文比赛获奖结果的通报

11、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

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