精选教育家名言名句大全(88句)
教育家名言名句大全
1、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知(教育家名言名句大全)。
3、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
4、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜(教育家名言名句大全)。
5、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
6、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学
7、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
8、想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问
9、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
10、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
11、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”
12、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。----------夸美纽斯
13、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
16、海南岛上共话美育白石岭下力拔头筹——曾凡科老师荣获全国中小学音乐课堂教学现场展示一等奖
17、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
18、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠
19、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
20、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。译文虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。
21、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。
22、择其善者而从之，其不善者而改之—孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹吾生也有涯，而知也无涯——庄子非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。关于教育的诗词名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
23、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
24、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯
25、教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。
26、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(满江红·写怀)宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、兴趣是学习的良师益友，很好地撇杨学生的学习的兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度的提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。
29、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”——瑞士教育家皮亚士
30、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋
31、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
32、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
33、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
34、“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
35、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
36、师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
37、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
38、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
39、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的`心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
40、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
41、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
42、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
43、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
44、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之要精心教好所有学生：有教无类学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也孟子教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。
45、美国教育界流行一句话:“ihear,iforget.isee,iknow.ido,iunderstand!”(我听了,我忘了.我看了,我知道.我做了,我懂了!)
46、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
47、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
48、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
49、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好
50、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生
51、“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”——陶行知
52、著名哲学家威廉·詹姆斯说过:“种下行动就会收获习惯,种下习惯就会收获品格,种下品格就会收获命运.”
53、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
54、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
55、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
56、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
57、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑?希尔博士《人人都能成功》
58、与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。有关教育的诗句有哪些题弟侄书堂唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
59、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
60、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
61、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
62、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
63、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
64、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
65、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
66、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆
67、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
68、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
69、意思是：人的立志，语言忠实是它的根本;修养自已的
70、意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步;有大疑问得到解决，就能有大进步。
71、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。
72、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
73、意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满
74、古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
75、以下是我整理的有关“赞美教育”的诗句，希望能够对您有所帮助。(冬夜读书示子聿)宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
76、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
77、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
78、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”
79、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
80、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图
81、又一个不眠夜。做父母太不易了。做一个不焦虑的父母更难。修神之路漫漫啊，做一个敢于承担的人，不再逃避，直面自己。
82、“读书不做记号等于不读书.”——法国思想家布韦
83、教师不光是在教学生阅读和算术，教师还能给予学生知识以外的更多的东西。如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人！
84、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
85、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
86、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯
87、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的，当你把简单的要素完全弄清楚了，最复杂的感觉印象也会变得简单了。
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