精选教育理想的名言(62句)
教育理想的名言
1、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3、要把所有的夜晚归还给山河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去。明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。
4、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
6、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
7、“树远大理想，立报国之志。”本次理想主题教育活动贴近学生实际，为学生们们树立了理想榜样，特别是汪院士的精神将激励和鼓舞着学生坚定理想的信念，为实现自己的理想起到了强大的推动作用。学生们也将不断努力，实现人生的目标和价值。千千万万的华夏子孙凭借艰苦奋斗实现了个人的梦想，最终也将实现伟大的中国梦。
8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
9、我的梦想，值得我本人去争取，我今天的生活，绝不是我昨天生活的冷淡抄袭。
10、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
11、 人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子－他是最棒的！ 不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。 父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。 如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福。可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。 孩子需要做人的尊严，孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。 迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就”。他。如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。 爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。 我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
12、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
13、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知
14、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
15、注重过程管理，提高教育质量。引导深度学习，促进质量提升。育人是根本，教学是中心，质量是生命。
16、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
17、永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正走向我们自定选定的终点。
18、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
19、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
20、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
21、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
22、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
23、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
24、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
25、成功的信念在人脑中的.作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
27、一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。具有教育意义的励志名言穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。
28、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
29、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
30、努力学习赚钱的本领，钱是一个人活着的根本，是做人的尊严。
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
32、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
33、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
34、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
36、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——哲学家雅斯贝尔斯
37、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
38、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
39、 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
40、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
41、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
42、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
43、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
44、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
45、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
46、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
47、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
48、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
49、0家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。 ——(日)木村久一
50、 ——美国诗人惠特曼
51、梦想无论怎样模糊，总潜在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
52、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
53、梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
54、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
55、 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
56、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
57、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
58、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
59、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
60、 译文：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。
61、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
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