精选打动人心赞美老师的古诗词(23句)

打动人心赞美老师的古诗词

1、　　鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙。

2、春天有“草色遥看近却无”，新的生命萌发之际，附中学子又将展现出蓬勃的朝气。我们跃跃欲试地等待迎接未来，或是博学楼上激烈的辩论，或是实验室里惊喜的喊声，再者便是操场上挥洒的汗水与青春，未来的一切值得我们期待。相信同学们对自己未来的一个学期已经有了初步的设想，就如同一棵小草一样;我们所要做的就是让心中的小草不断发芽长大，成为我们想要它成为的样子，一棵大树，一朵鲜花，或者一捧绿叶，都好。(打动人心赞美老师的古诗词)。

3、　　老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。

4、这一环节秋备老师的着眼点是求同，她以绝句的起承转合为抓手，引领学生反复朗读诗歌，在读中理解诗意。

5、好把音书凭过雁。李清照《蝶恋花泪湿罗衣脂粉满》

6、　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——(唐)李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

7、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

8、这份演讲以诗词为饰，每一段都以“春日”诗词开端，仿佛又是一场精彩绝伦的“飞花令”。

9、本书编写组荟萃了沪上多位语文名师，并经权威专家审定，精选学生爱看、爱读，教师爱教的经典古诗文。小学学段选录诸子、史传经典和唐宋文学作品，并加注了汉语拼音和大意；初、高中学段选录经、史、子、集经典作品，附加了题解、注释、导读和思考题。中华文化博大精深，本书选取中华经典中一颗颗璀璨的星星，给人以启示和智慧，让学生在美文佳作中遨游，感受传统文化的魅力。

10、这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

11、第四句是诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句是大部分人最先想到的一句用来歌颂教师职业真谛的诗句，更是“捧着一颗心来，不带半根草去”教育的最佳诠释。

12、　　即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

13、　　您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

14、孔子曰：三人行，则必有我师。——韩愈《师说》

15、　　东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

16、它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？

17、    作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。虽然学业平平，却不名落孙山，一般情况下，既得不到老师的表扬，也不会受到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我们班的韩**同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生，在我教他的这段时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，似乎也改变了他自己。

18、       渴望赞扬，渴望欣赏，渴望关注，对每个学生来讲都是一样的。一声赞扬的话语，一束鼓励的目光，不仅意味着荣誉，更多的是对学生个人价值的肯定，由此进一步坚定他们的信心，增强他们的勇气和力量，这远比精美的食品、漂亮的服装来得更重要。赞扬过后，学生处于一种被肯定被激励的亢奋状态，往往会产生意想不到的奇特作用，甚至会影响他的一生。

19、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚

20、    老师们，我们努力工作是为了更好地实现人生价值。所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始，坚持把简单的事情做好，学会欣赏他人。有句话叫“成功不在我，团队的成功就是我的成功。”人人都有我们值得钦佩的地方，真诚地为我们身边的每一个人喝彩！

21、这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

22、第一句写景抒情，黄昏日落，北京城已渐渐地隐没在落日余曎中，诗人回头望北京，一股强烈的依恋之情通上了心头。第二句“吟鞭东指即天滙”，进一步表明诗人此时抑部重的心情。“吟鞭东指”，说的是离开北京，向东走去。“即大涯”，指的是诗人此次离京就不再回来了、所以踏出北京也就等于到了天海角。这是诗人决心返回家乡隐居心情的反映。

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