精选用百家争鸣造句(42句)

用百家争鸣造句

1、从春秋战国到秦朝建立，正是奴隶社会瓦解，封建社会建立的过渡阶段，旧制度的瓦解，必然引发人们对新制度的思考。要知道，奴隶社会即便从商朝算起，那也是经历了一千多年考验的古老制度，它的崩溃所引发的社会思潮必然是剧烈的，又碰上激烈的诸侯战争和社会动荡，对旧制度的反思和新制度的探寻必然是广泛而深刻的，因此也就出现了百家争鸣。

2、将她叫到办公室,对她说:“小兰，考虎也会有打吨的时候,一次考试的成绩而已,你不要太

3、今年两会上，纺织界代表、委员们对此纷纷各抒己见。(用百家争鸣造句)。

4、有板有眼无拘无束有头有尾无影无踪无人过问有苦难言有目共睹无人问津

5、党的十一届三中全会以后,我国学术界出现了一个“百花齐放,百家争鸣”的繁荣局面。

6、近义词：万紫千红、春暖花开、百家争鸣、姹紫嫣红

7、有生之年无米之炊有禁不止无计可施有法可依无权过问呱呱落地呀呀学语

8、(2)联系案例，阐述教师应如何提高知识直观的效果。(10分)

9、春光明媚，百花齐放，春天是一个美好的季节。

10、B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子

11、　　①编写出版《游天台山日记》鉴赏读本。内容可包括：徐霞客及其《徐霞客游记》的介绍；天台山文化背景；天台山与徐霞客的特殊关系；该篇教育、文化、旅游、历史、科考、精神价值等方面的分析鉴赏；徐霞客笔下的天台山山水文化展现；“跟着徐霞客，研学天台山”的内容及线路安排等。该读本要图文并茂，编成徐霞客与天台山的宣传精品。由于有教材的“提示”，会引起师生们购买阅读的兴趣，也会有效扩大徐霞客和天台山知名度。

12、辨析题(判断正误并简要说明理由。本大题共3小题，每小题5分，共15分)

13、进入春秋时期，随着社会生产力的提高和周天子的衰微，实力暴涨的诸侯王必然要挑战原有的权力格局，这一时期总体表现为诸侯国之间的争霸战争，弱国直接吞并，强国打到他们服气，用来约束诸侯王的周礼也就进入崩坏阶段。

14、每一位长老也是知道了紫客的行事风格，所以才能各抒己见。

15、D(解析)垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

16、英语翻译Flowersofeverykindareinbloom.

17、同一课堂中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了( )对人的发展得作用。

18、　　②利于霞客精神更有“高度”“广度”，具有国际影响力。若申遗成功，能上升为“国际品牌”，增强徐霞客精神国际影响力，成为中国文化对外交流的一张“金名片”。

19、　　总之，这三项举措都是能“牵一发而动全局”之大事，能够让徐霞客文化传播得更有速度——快速高效，更有广度——面广量大，更有高度——世界影响，更有深度——深入人心。因此，建议各级各地党政领导高度重视，宣传、发改、文旅、教育、自然资源等有关部门，以及徐学组织和游线各地上下一心，共同抓好这三个软件大项目，全方位立体式促进徐霞客文化的高效弘扬，推动文旅真正大融合大发展，并拉动内需，助力国内大循环！(作者系中国徐霞客研究会常务理事、天台山徐霞客文化促进会会长、天台县政协办公室主任)

20、这个问题不一定有正确答案，大家不过见仁见智，各抒己见罢了!

21、　　榜样的力量是无穷的。弘扬徐霞客文化，将这位伟大的典范作为榜样，能够吸引更多民众“跟着霞客游中国”，有力地促进文旅融合，助力国内大循环。

22、张忠诚老师的专题讲座《写作教学内容的核心要素与实施策略》，从写作教学的实质谈起，认为写作教学的关键在于用知识，学生应该学会将写作知识转化为写作能力，从而实现自由的表达和交流。从制定准确的教学目标、选择合适的教学路径、教学活动设计力求简洁、评价优于设计四个方面介绍了作文教学的程序和方法。给了我们一个可复制、可借鉴的习作教学法宝。

23、读完黄元标发来的《诗海拾贝》，文集中，既有诗歌，也有歌词。在取材方面，他既书写个人性灵，又写亲情，还关注社会问题，如《夏夜》《乞讨》《古庵》等；既倾情家乡，挥之不去乡土情怀，抒写对家乡的热爱，更注重从身边的人和事发现生活的美，诉诸于笔端，凝结为诗，为歌，让人读来颇觉亲切。比如，诗集中的《孙渡，我可爱的家乡》《我是上高的儿子》《丰城话，几多叽》等。在语言方面，他的文字，就像他的为人一样，朴素而不花俏，真挚自然，言为心声。

24、中国历史上第一次”百家争鸣”，是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。

25、B(解析)人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系或心理距离。心理距离是衡量人际关系好坏最重要的指标。

26、战前讨论上，针对如何快速摧毁敌人的防线，战士们各抒己见，建议层出不穷。

27、但是道家提倡君主的“虚静无为”之术倒是被法家借用，所谓的“虚静无为”在道家看来是遵从自然的规律，不随意作为，而法家则是变成了君主不主动作为，不表态，以此观察群下行为，有功则赏，有过则罚，这样功绩归于君主，过错就归于臣下。所以法家用其术，未用其道，后世的帝王学都离不开道家思想。

28、“四书五经”是封建时代教育的必读教科书。其中“五经”包括( )

29、我们具都各执一词，虽然我站在毫无利己的立场上大声地给她们指点荒谬的地方，后来她们终于恍然大悟，我看到我的话收到了效果，也就不再疾言厉色的大声呵斥了。

30、对一些学术问题,应该让大家各抒己见,充分讨论,不要强求一致的结论。

31、著名特级教师、全国语文教学改革先进个人张学伟老师在讲座中表示，解决学生习作难题的方法就是打通生活、表现生活。同时，他教给我们古文教学的“三大法宝”——放过、突出、深究。放过古今同义的、无法理解的以及注释里已有的字词；突出，即重点理解古今异义的字词；而深究呢，就是在表现精神、抒发情感等关键的地方要仔细甄别、深入探究。

32、百花：各种花卉。各种花卉一起开放。比喻各具特色的不同事物一齐出现，或同一事物以不同方式同时出现。

33、教材本研究以市面上出版的绘本为上课教材。坊间绘本的优点是绘图丰富、印刷精致，文本故事多为儿童文学作家所写，文字优美简单，情节有趣多元。所选的绘本以适合小学一年级学生的阅读程度为主，兼顾兴趣、图画原则，再参考阅读适读性指标［25］，由研究者、聋人教师、听人教师共同讨论选出。各绘本总字数从294个字到1027字之间( 平均数 =5标准偏差 =208) ，相异字数则在85个字到288个字之间( 平均数 =1标准偏差 =42) 。

34、   修改后的备课是否符合学情？骨干教师要进行实地演练，二次上课。例如：二年级代晶晶老师就如何教“甚至”这个词设计了教学片段，钟校长肯定了代老师的思路，同时指出：引：通过文本“甚至”一词前后的数量关系来理解词语。扶：提供“甚至”一词后半句或后半句的例句，让学生补充完整，体会“甚至”一词的具体用法放：放手让孩子自己用“甚至”造句子。

35、道家和儒家的政治理想不现实，唯有法家在政治上有实用性

36、一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

37、某人从光线明亮的地方进入暗室，开始什么也看不见，慢慢就能看见一些物体了。这种变化是由于学习导致的。

38、如果大家都各执一词,那就形不成一个统一意见。

39、联合国教科文组织提出面向21世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会生存和( )

40、　　“一文”，即发挥《游天台山日记》进教材的作用

41、　　总之，发挥《游天台山日记》编入中学语文教材的作用，能够深入人心、高品质高效率地推广普及徐霞客文化、弘扬徐霞客精神，并促进学生接受教育、立德树人。

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