精选曾几何时造句(48句)

曾几何时造句

1、(答案)(1)外貌、动作 时间长 艰难过程的艰难 父亲信念的执着和为救儿子所克服的困难巨大

2、那年我从这里经过,到处还是一片荒野。曾几何时,一幢幢高大的楼房已拔地而起,昔日的景像再也见不到了。

3、曾几何时，我就迷上了射在一段时光的角落，静静的怀念一段成长的掌抄纹。

4、● 有的有的有的造句有的有的有的造句19句

5、嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂养。形容饥饿时急于求食的样子，多用于形容天灾人祸，人民群众受饿的惨状。

6、12)曾几何时,走后门竟成了许多单位的不治之症。

7、造句：以前成功的方式不尽然可完全承袭，适时而变，才不会故步自封。

8、造句：我们万不可凭～的调查了解，就下结论和发议论。(曾几何时造句)。

9、然而曾几何时，在京剧的茶园里，有人闭着眼睛，一边砸着茶壶，一边合着台上的节奏，津津有味地打着拍子，慢慢地品尝与咀嚼。

10、(3)我们看书要看正规印刷的书籍，坚决抵制盗版。(  )

11、海明威：优于别人，并不高贵，真正的高贵，应该是优于过去的自己。

12、造句：刘备和关羽、张飞是～，同心同德的结义兄弟。

13、在必修3名著导读《红楼梦》的阅读中，有学生就向我提出了一个问题：“老师，林黛玉临终时说：‘宝玉，宝玉，你好……’后面的省略号代表的内容应该是什么？”说实在，这样的意义空白点在无声地召唤着学生对此的探究，我不失时机地引导学生将自己所认为的省略号所代表的内容的想法写在作文本上，上课的时候进行成果分享，学生们的见解果然没有让我失望——

14、造句：如果你执意否认你侵犯我公司的经营权,那就只好对簿公堂了。

15、(解释)：曾几何时的意思是几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

16、曾几何时，我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去，看见童年这条清澈的溪流正逐渐离去。

17、●家乡的风俗作文家乡的风俗小学作文精选10篇

18、曾几何时,我们几个在华山顶上观日出,看云海,互相戏逐,难道你忘了?

19、鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。(形容自然景物，错误。)

20、胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

21、详略：事情的经过一定要详写。突出人物的心理变化。多运用具体的细节描写。

22、转瞬之间 (zhuǎnshùnzhījiān)非常短暂的一瞬间。

23、在传统教育中，对对联一直是训练学生文字基本功的重要方法。而对联与生活息息相关，凡身边事、眼前景等皆可入对联，这样既引导学生关注身边事物，又可以训练学生遣词造句的能力，进而用于作文。我鼓励学生把相当好的作品装裱起来挂在教室的墙壁上，极大地激发了学生的写作积极性和兴趣。

24、(答案)(1)得意洋洋 兴致勃勃 高兴高兴 考虑考虑

25、    有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。

26、不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

27、(2)这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

28、从段落概括法中引申出摘段法。即通过抓取重点段，归纳段意来总结文章主体内涵。

29、夏七夕：我觉得自己像一只聪明的穿山甲一样，直接放弃了挖地。但是却没想到有只穿山乙傻傻地守在地球的另一边，等待穿山甲将他找到。

30、这篇文章的原文现在已经不太好找了，不过通过它的题目，我们可以知道这是一篇祭文，而对象则是以为姓盛，曾经担任过某部侍郎的人。能够让王安石给其写祭文，这人的地位估计是低不到哪里去的。这段话说的意思，因为没有找到上下文，要确切翻译，按照我的能力来说已经很难了。根据我对其它祭文的研究，推测王安石大概是这么一个意思：继任的官员来到了扬州之后，盛先生终于能够辞去官职回到家中。时间才过去没有多久，送讣告的人就来到了我的门前。

31、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂。(不可形容人)

32、朋友，曾几何时，我们一起唱一起跳，一起哭一起笑，一起疯一起闹，一起受罚一起嬉笑......而如今，你在天之涯，我在地之角，虽不曾铭记，但从未忘记！

33、造句：实验已进入最后阶段，但因她的疏忽，终于～。

34、对于听的训练，我们的语文教学从小学到中学都是比较忽视对学生上课听得训练。卡耐基的培训系统有一句名言：一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴。很多时候语文课，老师只是关注自己的教学任务是否完成了没有，却恰恰忽略了学生上课的专注性以及听课的效率。这些的确可以通过对学生听的训练，从而提高学生听课的实效性，也就是培养学生的学习品质，即注意力的集中。回头反思自己的课堂，对孩子听的训练甚少，根源于自己不重视对学生听的教学活动。黄厚江老师认为课堂听写太有用了，越是基础不好的学生听写越有用。经常搞听写活动，听写字词，听写一段话，听写一篇文章，都是非常重要的教学活动。

35、曾几何时，我们几个在华山顶上观日出，看云海，互相戏逐，难道你忘了？

36、耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。

37、人教版必修2“表达与交流”部分有“演讲”内容的训练，在班内利用班会组织学生演讲，让每个人都有崭露头脚的机会，但内容必须是原创。学生可写“竞选班干部演讲”、可写“花季宣言”、可写“学会感恩”等等，由学生自己选题、设计，教师协助学生挑选出优秀作品，并把学生的优秀作品在教室后面专门设置专栏进行展览，通过班内演讲评选出优秀选手并适当奖励，这样一定程度上发挥了学生的主观能动性，激发了学生的写作兴趣。

38、坠落(zhuì zuì)     浩荡(ɡàohào)

39、21)曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。

40、各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。比喻各搞一套。是，对，正确。贬义。

41、造句：竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。

42、林徽因：于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：你也在这里吗？

43、曾几何时，银行和商家活在被盗的恐惧中，小偷会破门而入他们的场址，撬开保险箱的锁头，接着逃入夜色之中。

44、曾几何时，他们就变得弯腰如弓，动作迟缓，终日闷闷不乐了。

45、(答案)jiānɡ huī zhuì hào ɡuī  xiǎnɡ

46、造句：对漏毒气事件，厂方～，不愿接受采访。

47、造句：太平天国定都南京后，～，颁布《天朝田亩制》，提出了平分土地，男女平等的主张。

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