精选数学小知识二年级(57句)

数学小知识二年级

1、40－10＝30  32－30＝232－(40－10)＝2

2、“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后，就会对内容增添某些注解，补充一些的解法或产生新的认识等，出现了“书越读越厚”。

3、钟面上时针走过分针从12起走了30个小格，这一时刻是()时()分。

4、部编版小学二年级语文基础知识点+之+连词成句，给孩子复习用！

5、40－10＝30    30÷6＝5 (40－10)÷6＝5

6、4＋1＝5       10÷5＝2 10÷(4＋1)＝2 

7、3个人中，每两个人进行一次比赛或握手、照相等，共要进行3次。(数学小知识二年级)。

8、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数最小的余数是

9、量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”来表示。

10、(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。

11、例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本?

12、4＋1＝5       5×2＝10  (4＋1)×2＝10

13、(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；

14、(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

15、(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

16、③线段是可以亮出长度的。在带单位加减法中，先看单位是否一样。

17、4×1＝4       4×2＝8  4×1×2＝8

18、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。

19、两位数的看个位上的数估算，三位数的看十位上的数估算。(四舍五入法)

20、先看分步算式的第二步算式，再看其中哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。

21、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

22、(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

23、(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

24、锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。

25、(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

26、(1)1块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克?

27、(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

28、比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。

29、一八得八 二八十六三八二十四 四八三十二 五八四十     六八四十八 七八五十六 八八六十四

30、2除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

31、时针走一圈是12小时，分钟走一圈是60分钟。

32、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

33、所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

34、32÷9=3……5   19÷7=2……5

35、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减

36、3个数任意选取其中2个求和，得数有3种可能。也可以连线。

37、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

38、分针从6走到走了()分，时针从6走到9走了()时

39、19÷4=4……3   18÷4=4……2

40、数位顺序表里从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

41、师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。(板书课题)

42、好心态能够给人信心与勇气，但这只是基石，在数学的学习中，最为要紧的，恐怕还是一级级的踏板——实践。对于高中生而言，上课认真听讲，作业认真完成是已经不需要再刻意强调的重点。反复的操练并不等同于盲目的题海战术，举一反三并不只是能力，而是学习习惯、学习要求。我并不是那种很聪明的学生，我经常会碰到许多不会做甚至根本没见识过的新题目。但是，碰到难题新题就立刻躲避，不仅无益于成绩的提高，更会让你丧失信心，反倒不如，按着题干，一点点去琢磨。有时猛然发现，原来解题方法与思想都是我们熟悉的，熟练的，只是题目换了一张新面孔而已。因此，对于考纲中要求的基本知识，基本方法，基本思想应该总是烂熟于胸的。而老师也会在教学中反复强调，只要按着老师的节奏跟上，消化知识点，归纳解题方法，总能在三年中，熟练地掌握它们，并将它们分类分层的内化为自己的知识储备，这样离成功更进一步了。

43、(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

44、例：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝。

45、(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

46、一个加数 = 和 － 另一个加数两位数减两位数 两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。 两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退在个位上加10再减。 笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。 差=被减数－减数      

47、用3组成两位数，个数和十位数字不一样，能组成6个两位数。

48、(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

49、(2)包含除(求一个数里面有几个几)把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数

50、(1)在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

51、“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15)，

52、(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

53、连减：多个数字连续相减叫做连减。例如：85-40-26=

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55、相邻两个计数单位之间的进率是10个一是10个十是10个一百是一千，10个一千是一万。

56、圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。(×)

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