精选举一反三的意思(45句)
举一反三的意思
1、掌握有效方法，理解句子的深层含义，有利于我们明确文章的中心，更好地把握作者的写作用意和要表达的感情。
2、组织小学生参加数学竞赛能够激发学生产生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、敢于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生素质，发展学生个性特长。
3、(举一反三的意思)：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
4、မြန်မာစကားပုံတွင်လည်းထိုကဲ့သို့သောအခြေအနေမျိုးကို“အရိပ်ပြအကောင်ထင်”ဟူ၍ခိုင်းနှိုင်းပြောဆိုလေ့ရှိသည်။(举一反三的意思)。
5、作者：昍爸，中科院计算机博士，大学计算机专业教授，曾获初中和高中全国数学奥林匹克联赛一等奖，江苏赛区第一名，高考数学满分。著有畅销书《给孩子的数学思维课》与《给孩子的数学解题思维课》。
6、进一步，能被4整除的特征是末两位能被4整除，能被8整除的数的特征是末三位能被8整除。相应地，能被25整除和能被125整除的数的特征分别是末三位能被25和125整除。
7、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反触类旁通。
8、所以，45324584能否被7整除应该等价于45-324+584能否被7整除。一般化地，判断一个数能否被7整除，我们可以把这个数从右往左按三位三位划分，然后类似于被11整除的数的规则，求出奇偶交错的和之差，看这个差能否被7整除。这个结论其实强于网上搜索出的这个规则。
9、而且，成语的语言规范，可以让孩子们在听故事的过程中潜移默化地学到大量的新词和优美的语句，为他们积累丰富的语言滋养。爸妈千万不要强行让孩子们背诵记忆成语，只需让他们享受听故事的过程就好，日积月累，我们一定会发现孩子运用词汇能力的发展和变化，以及有故事的词汇带给他们那份充盈的愉悦和满足。
10、《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”
11、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”，意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。
12、 有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。 后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！
13、举一反三是一则汉语成语，最早出自于春秋·孔子《论语·述而》
14、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。
15、(举一反三的反义词)：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规；
16、用5组成一个两位数和一个三位数使得乘积最大。(举一反三的意思)。
17、而且成语大多由历史故事、寓言、神话、传说等演绎而来，富有较浓厚的民族特色。
18、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
19、利用抽屉原理，这个结论不难证明。比如以..9为例。
20、那么，怎样才算真正的举一反三呢？我今天就以整除为例说几句，抛砖引玉。
21、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
22、(示例)：在这个座谈会上，我仅是一家之言，起个抛砖引玉的作用，还希望多听听大家的见解。
23、囫囵吞枣 生吞活剥 食古不化 不求甚解 浅尝辄止
24、5467=5×103+4×102+6×10+7
25、3月8日起，开始在“曹灿杯公益学习交流群”进行音频打卡互动。
26、除此之外，在改变中还有很多的规律可以去总结。比如你经历了一次焦虑发作，不管它，焦虑也就过去了。那么你接下来再遇见焦虑的时候，依然不管它就行。比如你以前总觉得只要状态好了就是彻底的痊愈，可是过了一段时间症状又复发了，你慢慢会总结出来，痊愈不是状态的好转，而是心态真正改变了。
27、比如对于我们发现9999999999999999(16个9)能被17整除，100000001也能被17整除。以前者为基础，我们可以把一个数从右往左按照16位一划分，然后计算这些划分后的数之和，如果它能被17整除，那么这个数就能被17整除；而以后者为基础，我们则可以从右往左按照8位一划分，和差交错，看最后的计算结果能否被17整除。
28、问题是，是否对于每个质数p(p≠2和5)，我们都可以这么干呢？也就是，是否一定存在某个..9或..0能被p整除呢？
29、由于100能被4整除，因此252能否被4整除就等价于末两位数52能否被4整除。
30、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
31、孙中山《建国方略之物质建设》：“从此触类旁通，举一反以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”
32、北大教授：延长教师在校时间，可能会产生严重后果......
33、当你学会举一反三的时候，你就不需要天天去找咨询师问问题了。心理咨询学经常讲，咨询的目的是授人以渔而非授人以鱼，就是说我们能够帮助你的是学会如何应对症状的方法，而不是一次次的把现成的答案告诉你。
34、(出自)：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
35、有这样的一个故事。说有一个人走夜路，因为天黑在一个地方跌倒过一次，再走这个地方就应该格外小心，但是他在这个地方又跌倒了一次，第三次走这个地方再次的跌倒。这个是什么原因呢？是自己没有吸取教训，不善于举一反三。
36、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。
37、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
38、老师教完后顺带出了道题：请用7组成一个两位数和一个三位数使得乘积最大。
39、由于(9+1)n展开后除以9的余数为因此2467能否被3或9整除等价于各位数字之和2+4+6+7能否被3或9整除。
40、通过这几个例子，我们可以看到，判断能否被某个数整除，我们就是利用位值制的表示，基于这个数和100等10的整数次幂或者与之差1的数(比如11)的关系进行推导。
41、99和谁比较近呢？当然是因此我们可以把类似于352467这样的数表示为：
42、(近义词)抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十
43、=45×(1001-1)2+324×(1001-1)+584
44、孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。教学时孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对填鸭式、满堂灌的作法要求学生能够“举一而反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导。
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