精选混为一谈造句简单(71句)
混为一谈造句简单
1、语言是人们交际的工具，文字是人们交际的辅助工具，这些都是一般词典和教科书的通常说法。这些说法都没有错，但都没有说够。关于语言的性质，我在《语言的文化价值》(②)中曾说到它是人们思想和感情的表现，是一种自成体系的特殊文化。作为文化现象，文字比之语言，其性质更为明显，几乎不用论证。但就其在历史上的文化功能来说，文字的重要性甚至超过语言。语言固然是文化的结晶，但语言的发展是一个吐故纳新的过程。古代的文明图景固然保存在现实语言的积淀之中，但其中已有很多古代成分在发展变化中消失了。而用文字保存下来的书面文化，却并不因时代的更迭，时风的演变而湮灭，它比较完整系统地为后人保存一个民族的文化成果。因此，有无传统文字，对一个民族的文化积累是大不相同。汉族有《易经》，维吾尔族有《福乐智慧》，彝族有《宇宙人文论》，傣族有五百部长篇叙事诗，如果没有文字，这一切都无从谈起。(混为一谈造句简单)。
2、(49)故衣食者民之本，稼穑者民之务也。二者修，则国富而民安也。
3、“沂蒙传奇武术擂台争霸赛”，每一个字都受到了侮辱｜新京报快评
4、(100)那是一种极其复杂的表情，既有目睹不该目睹的场景的敬畏，又有敬畏带来的满足，二者以多少有些做作和夸张的表情呈现出来。
5、(1)与紧张混为一谈，如考试期间发生的事、作业没写怕见老师等，叙述场面或事件较为平淡，不足以达到惊心动魄；
6、所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。(混为一谈造句简单)。
7、他又懦弱又虚荣，他虚荣得叫你总是得小心翼翼不要伤害了他的感情。他把自己的游手好闲同理想主义混为一谈，以至于他自己都不能将两者区别开来。
8、成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。
9、Forlackofbetterwords,itgotmeampedandpumpedtowhereyoudidn’tfeelthepunchesandallyoucaredaboutwasdowningyouropponentwithallyourstrengthwithoutholdinganythingback.ItisprimalandpureandIcouldnevergetenoughespeciallywheneveryonesaidI’dloseitmademehappythattheythoughtthatcauseitgavemeallthemorereasontocompletelydestroymyopponentandprovethemwrong.Oneofthesecretsoffightersiswedowishtotastedefeat,butonlyafterwehadgiveniteverythingwehad.Withoutbravery,wewouldn’tbeabletodoanythingthatinvolvedsomethingthatwasunknown,whichisalmosteverything.
10、发音：bù fēn qīng hóng zào bái
11、(97)在新疆旅游业大发展的趋势下，二者的结合相得益彰，可谓优势互补、强强联合，市场潜力无法想象。
12、他将错就错地把思维时间和现实时间混为一谈，我也不禁感觉到了他的幽默。
13、有些家长说，我家孩子和你家小布同时启蒙的。
14、(8)心理工作与思想政治工作是鸟之双翼，车之双轮，二者相辅相成，缺一不可。
15、当然了，我的课不便宜，不过好在现在出了录播课，20元一节课(10分钟左右)，建议大家买合集，30集一共5
16、(77)我们既要有实际经验,更要有理论知识,二者缺一不可。
17、Themilitaryhasaccusedtheclergyofmixingreligionandpolitics.
18、文字是社会发展到一定阶段的产物，是人类文明的成果，是特定历史时期的文化现象。恩格斯在《共产d宣言》1888年英文版的注释中针对阶级斗争的历史，指出“这是指有文字记载的历史”(①)，这句话的重要意义在于它指出了成文历史与史前史之间的质的差异，而这个差异又是以有无文字为标志的。人类历史进化过程中有采集文化、畜牧文化、农耕文化等等，我们也可以说有一种文字文化，因为有了文字，人类历史才开始进入了文明时代。
19、还需提醒的是这里的"夜读"不要混同于"晚自习"，二者内涵相去甚远，万不可混为一谈。
20、相反的，很多在口语里可以区别的双音词，在书面汉语里，用汉字来区别，是无法区别开的。诸如“先生”(“生”读轻声是词，读阴平是短语)，“大爷”(“爷”读轻声与读阳平意思不同)等，在这些词语里，书写形式的异同与词语的异同是不对应的。文字问题与语言问题必须分开，否则在理论上和应用上都会产生混乱。裘锡圭在讨论“异形词”问题的时候，针对“异形词”的定义问题明确指出：异形词的英文名称是variantformsofthesameword回译为中文是“一个词的不同形式”，而且所说的“形式”指的是书面形式，而有些人所说的“异形词”，实际上是“不同的词”，而不是一个词的不同书写方式，这显然是把词汇现象和文字问题混为一谈。在这篇文章里，裘锡圭以现代语言文字学的严谨态度，将“字”与“词”、“几个词”和“词的几个书写形式”分辨得非常清楚。他引用了高更生等人的说法，认为消除一个词有几种不同书写形式的现象，是文字层面上的事，跟词汇的规范是两回事。可见在解决实际问题时，分清字和词这两个不同的概念，有多么重要。
21、他刚开始举的几个例子还可以，后面的越来越牵强附会。
22、(114)固定表达可以分为固定词组和固定格式两种形式，二者具有的语法特点和教学中的重点难点密切相关。
23、 2017年11月22日受邀在西安思源学院授课
24、时间差了半年8个月，结果就一直没有赶上来。
25、情节是一个比较笼统的概念，在具体作品中所指可大可小，其中最小的情节单位是“节拍”，即角色之间通过动作、眼神、对话等实现的一次行为交流，一旦动作出现明显的变化，即进入下一个节拍；稍大些的情节单位是“场景”，即由若干节拍构成在一个相对统一的场景里发生动作单元；若干场景构成为“段落”，段落的转移变化，即某一段落的结束，新段落的开始，往往意味着人物命运发生了较大变化；若干段构成更大的结构“幕”，幕往往以一个高潮场景为顶点，此时人物命运发生重大转折，具有较强的冲击力。
26、(94)屈大夫治好小冬的病后,深有感触地说,中西医结合,二者相辅相成,这么重的病都能治好,真是不可思议啊!
27、当然了，我很开心，因为她会很多我都不会的词。
28、一小部分孩子在回答第一问时，只写了“认同或不认同”，没有写理由。
29、(23)科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃严密和严格的学风，又要有敢想敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。朱兆良
30、学习方法： 先学唱歌(背课文)，后用美式幼教涂色法让孩子亲近笔画，理解结
31、张公瑾教授主编国家重大文化工程《中国少数民族古籍总目提要》
32、看了前面这么多人的讨论，比较吃惊！大多数人都在看低画图的了，其实能真正会画图的并不多，画图不是简单的事情，不是简单的照图复制。楼主理解的画图工太窄了，按楼主的思路，中国大部分都在从事零件测绘与逆向思维的设计者都只算是个画图工，所有的所谓的设计者90%应该只能算是个画图工了。
33、(119)所以用二者之间的中间色来调和，使空间的整体性更加完整。
34、2019年被聘请为陕西西咸新区作协文学院常务副院长
35、第一句：“要留清白在人间”误写为“只留清白在人间”，“清白”误写为“青白”。
36、(81)物质文明建设和精神文明建设都很重要,二者不可偏废。
37、部分学生把第一小题:“子曰:何以报德？以直报怨，以德报德。”的顺序填反了。
38、审题不认真，三件事明明标有序号，却打乱顺序写。
39、通俗地说：设计是无中生有，画图是以虎画猫。画图匠国内很多，设计者人员很少。
40、“蜷伏”又写作“拳伏”，词义相同而构词理据不同。“蜷伏”用卷缩的虫子形容缩成一团的样子；而“拳伏”则以握在一起的拳头表现握成团的样子。两个词给人的感觉是不同的。
41、在amazon上的单字性价比，也是遥遥领先的。
42、其实这对于六年级的孩子来说非常容易了，所谓照猫画虎，不过如此。
43、“美方进入中国驻休斯敦总领馆”，挑衅国际关系基本准则｜新京报快评
44、Forlackofbetterwords,itgotmeampedandpumped…无法用言语表达，此刻我兴奋不已……
45、推理到这里，“制造高质量的砖”，就成为了关键！
46、“澹泊”，“澹”的本义是“水微微摇动”，也就是没有大风浪，引申有安定之意。《道德经二十章》：“澹兮其若海，飂兮其无止”之说，杨雄《长杨赋》：“人君以玄默为神，澹泊为德”。《淮南子·主术》：“非澹薄无以明德，非宁静无以致远。”诸葛亮《诫子书》套用了这两句话,说“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”后人用“澹泊”，不用“澹薄”。取“在微波的港湾中停泊船只”之意，形容心无波动。今人改写作“淡泊”，“泊”字无法解释，只能理解为“淡薄”，意为“看轻”、“不重视”，字改了，理据也发生了变化，与形象深刻的“澹泊”已经不是同一个词了。
47、(65)外界对你的评价是分子，你的自我评价是分母，你是二者的商。
48、个别学生写的是旧闻。如:中华人民共和国成立。
49、它们的意义相关而不相同，是因为“迫”、“附”、“益”这三个汉字处在注释地位与处在被注释地位并非表示同一词项或义位，是汉字的表面形式的同使这四组不同意义的单音词项错误地连在一起。
50、(86)政府为获取更高的税收，对企业行为不加限制，甚至助纣为虐，使得企业的利益在一定程度上也就是政府的利益，二者实现一体化。
51、①《说文解字》：“齊：禾麦吐穗上平也。”(“齊”被“禾麦吐穗上平也”来注释，注释的是它的构字意图(指象禾麦吐穗时因人工种植而能够均衡生长、一般平齐)，因而，齊在这里的身分只能是一个字，也就是书写形式character)。
52、一个官员的个人爱好与行政权力之间，理应有一堵防火墙，二者不可混为一谈，更不能把自己的爱好凌驾于公众之上，污染社会风气。
53、关于网阅下的答题技巧。初次参与网阅，尽管之前也知道网阅和学生的书写关系很重要，但这次亲自参与之后感受更加深刻。学生的书写有的字体很小，看起来费力；有的字体差，自不必说，第一印象就不好；但还有一种情况是，学生字体书写很漂亮，但受试卷空格限制，写不下了，写到了本试题分割区域以外的地方，阅卷时看不到，尽管感觉这个学生应该会写的很好，但确实也不知道写的什么。所以，教师在平时不但要做好语文教师该做的事，培养好学生的书写，还要对学生的答卷规范进行提醒、培训。
54、把奇怪和神秘混为一谈是错误的，最最平常的犯罪往往却是最神秘莫测的.，因为它没有奇特之处作为推理判断的依据。
55、现在我们把视线转到东方，从我国各民族文字的情况出发，来看看文字和文化之间的关系。
56、选词书写正确1分，抄错成语、所选成语不是题目要求0分；
57、第四句答案“天下谁人不识君”大多学生都可以写出，字的错误率也较低。
58、这道题目我不会做，经老师一指点我恍然大悟。
59、学生失误多的是棕色的棕，似乎大多写成了粽色。
60、这一篇诗是言志的,那一篇散文是抒情的,两篇文章不能混为一谈。
61、(55)人心只一拳，别把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事无成，那就是对细枝末节的琐碎关注得太多。米可果腹，沙可盖屋，但二者掺到一起，价值全无。做人纯粹点，做事才能痛快点。
62、成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义”。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”；“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。
63、点击查看(顺丰包邮)快速止痒？苗疆秘方：抹一抹，一天不到一毛钱
64、文章的完整性要其连贯性来保证。所谓连贯性，是指组成文章的各部分在内容脉络上互相贯通在语言形式上的紧密衔接与合理过渡。
65、(⑭)《汉字文化》1990年第2期，第7页。
66、小心翼翼 (xiǎoxīnyìyì)谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。翼翼：严肃，谨慎。
67、(13)生，我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。士贵立志，志不立则无成。说大人则藐之，勿视其巍巍然。
68、 写小说的人，要想将小说情节写得富有真实性，比如深入体验生活，遵从生活的逻辑。
69、教学中我们应该进一步锻炼学生的语言概括能力，同时提醒同学们审题要认真。
70、 2017年11月17日受邀在桂林师专授课
免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！