精选燕然勒功的意思(52句)

燕然勒功的意思

1、　　有过之无不及：过：超过；及：赶上。相比之下，只有超过而没有赶不上的。

2、好，今天给小朋友们讲了一首《送魏大从军》，讲了一首《使至塞上》，还给小朋友们讲了一个燕然勒功的故事，现在小朋友就知道了，朋友之间送别，不光有依依惜别的感情，还可以有很豪迈，很辽阔的感情，今天的故事就讲到这里，小朋友们，我们下周再见。

3、欢迎同行们补充各种类似的问题，我也会对此做进一步的整理研究，将来有机会提供给教材编写者，供他们在修订教材时参考，也算是为推动教育进步，尽一份一线教师的微薄之力。

4、然而，纸是包不住火的，特别是他嫁祸的“倒霉蛋”就是科学家蔡伦。

5、“萧关逢候骑”，终于遇到我们的战士了，却是一位侦察兵，他告诉王维，“都护在燕然”，统帅大人还要更远的燕然前线指挥作战呢。战事频繁，边关的将士们每时每刻都在准备作战。

6、在蔡伦等精心策划下，窦宪很快被收回大将军印信，兄弟四人全部勒令自尽，专权一时的窦氏家族就此土崩瓦解。

7、(吴钩：兵器。第一句表达了杀敌建功的雄心壮志。黄金台：春秋战国时期燕昭王置黄金广招天下人才而筑的高台。玉龙：宝剑。第二句运用典故，写出誓死报效国家的决心。)

8、以上两个主要关于读音的问题，因为汉字是音形义的结合体。假如字形相同，但是如果读音不同，那么意思一定不同，这样的意识要让学生树立起来。因此，在文言诗文中出现一字多音，尤其在容易和现代汉语弄混的情况下，就有必要做一些注释。(燕然勒功的意思)。

9、“chuā”出现在小学语文教材中，真的会误人子弟吗？

10、西元88年，窦宪在完全掌握北匈奴军事动向之后，突然袭击，一剑封喉。窦宪率领近万大汉铁骑，配合南匈奴、西羌等数万骑兵分三路，突袭稽落山(今蒙古国境内杭爱山)。匈奴人以骁勇善战著称，窦宪是抱着打硬仗的准备来的。谁知道，两军一交手，匈奴人很快不是对手。士气低落、各怀鬼胎的北匈奴各部落措手不及，被打的全线崩溃。单于自己中箭，率一部主力拼死逃走。

11、事实上，教材中的这首诗选自《曹植集校注》，这本书的注释引经据典对“梁甫行”这个题目的来龙去脉做了一些梳理之后，校注者明确说明这首诗是“曹植采用山东地区民歌的形式，描述百姓的艰辛生活。”

12、　　警报迭起：迭，屡次。这里指国民d当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。

13、(3)何当金络脑。“何当”，意思就是：什么时候才能。“何当”两字领起设问，强烈传达了诗人无限企盼，企盼自己遇到英主一展自己的才华。这是一种希望，但是希望最后还是落空，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

14、在古代，一个中原王朝的武将要取得封狼居胥的荣誉，至少得同时具备三要素。

15、这个时期是汉和帝在位，汉和帝即位时才10岁，不能处理军国大事。由其嫡母梁大后临朝称制。这位嫡母有个亲哥哥，就是本期故事的主角窦宪。窦宪的祖上是跟随汉光武帝刘秀开创后汉基业的窦融的后代。也算是开国功臣之后，名门望族，官N代。一般我们说起这官二代，三代，N代，基本上成为纨绔子弟的比例相当高。

16、　　沥尽心血：沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

17、　　古典新义：指闻一多对《周易》《诗经》《楚词》等的研究。

18、背靠这些大树，他整天游手好闲、打架斗殴、惹是生非。

19、唐诗曾言：“何问狼居胥，执戟夜急行”、“请缨不系越，且向燕然山”。

20、借助注释，理解诗句的意思。通过查阅相关资料，加深对古诗的理解。

21、　　九曲连环：形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。

22、东汉的这次用兵，与西汉有两个重大区别。一是西汉讨伐匈奴的兵力都是汉人，而东汉军队，大多是边疆少数民族部队。二是西汉用兵是兴师动众，千里机动，在广袤草原上寻找匈奴主力，而窦宪注重侦察，探得匈奴主力所在位置后，再果断出击，一击致命。

23、刚才老师说《送魏大从军》这首诗最后两句叫“勿使燕然上，惟留汉将功”。这两句诗老师没有跟小朋友们细讲，为什么呢？因为这是一个典故。不着急，我们看看还有没有别的诗，也用了这个典故。

24、1953年出版的《五四运动史》记载：“悲壮高昂的《中国男儿》曾在那个波澜壮阔的时代为广大爱国青年所传唱。”有资料显示，周恩来、蔡和森、蔡畅、聂荣臻、陈毅等当年在海外勤工俭学时也爱唱这首歌。

25、　　高枕而卧：垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。

26、但由于窦宪在历史上留下过种种劣迹，在古今文人墨客眼中被公认为是东汉外戚专权之祸首，因而备受贬斥，以致于他的历史功绩也几乎被其罪过所掩盖。

27、“封狼居胥，勒功燕然”被认为是汉民族的最高军功，因此也成为中华历代英雄豪杰或者文人骚客所梦想或吟诵的对象。

28、　　马革裹尸 ：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

29、卫青是西汉的将军、配偶和军事家。他是汉武帝第二任皇后卫子夫的弟弟。

30、头曼单于终结了匈奴混乱无序的历史。不过，他很快被他的继承人、匈奴史上最有名的领袖人物冒顿单于杀死。

31、天色已经暗下去了，幸亏到了萧关，这是守卫边塞的一道关隘。不管怎么说，今晚可以在这里留宿了。王维能见到前线的统帅吗？

32、实事求是地说，窦太后“当时对哥哥应该并没抱太大奢望，只要他像模像样出塞逛一圈，能保住基本盘，不至于丢盔弃甲就行了。

33、不过，为了老师教学和学生学习的方便，我个人倒是建议对这样的关键词可以反复注释。要不然学生可能很难在学习过程中将这些内容串联起来。反复注释可以起到“温故而知新”的作用。通常一本书的注释，还会对之后重复出现的某个重点字词注释参见前面的某某注释，何况教材是分册的呢。

34、搜“课堂实录”，可以看到一些课堂实录，带有课堂上的录音。

35、630年，大唐军神李靖(571～649年，李卫公，凌烟阁24功臣之一)，率军征讨突厥时曾路过狼居胥山，最终彻底消灭之。

36、搜“古诗文”，可以看到如何给孩子选择古诗文以及教古诗文过程中应该注意的问题等。

37、借助注释，我们就能读懂诗意。这是一首写马的诗，让我们通过诵读，感受骏马驰骋的洒脱，感受骏马的矫健。(板书：借助注释，写马)

38、搜“弟子规”，可以看到若干篇对于《弟子规》的分析。

39、有一天，他和太后的一个宠臣拌了几句嘴，回家后越想越气，竟然派刺客把人杀了。

40、如果说西汉名将霍去病只是沉重打击匈奴，让匈奴不敢南下劫掠，而东汉名将窦宪(？～92年，也被封为冠军侯)，则是一劳永逸解决匈奴，最终迫使匈奴西迁，勒功燕然也是对他历史功绩的最高褒奖。

41、一是需要一位类似霍去病那样超一流的军事统帅和一位像汉武大帝那样有雄才大略的君主相互配合。

42、　　姗姗来迟：来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的样子。

43、这首诗的题目是《马诗》，诗句中却没有一个“马”字，是不是离题了呢？

44、再加上窦宪、耿秉二人用兵如神，以大纵深分进合击，或一举全歼敌重兵集团，或通过夺取关键性军事枢纽迫敌投降。东汉军队前后四次出击匈奴斩杀无数，降者万人，北匈奴单于向西逃窜。窦宪、耿秉遂登燕然山(今蒙古国杭爱山)，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。

45、其实，在小学阶段就有陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

46、我们看这首诗，这一首边塞诗，就是描写边关的诗歌。那看到写边关的景色说“大漠孤烟直”，“长河落日圆”，说一片空空的大沙漠里，只有一束直直的烟往上走，有人说这束烟应该是炊烟，是有人在做饭，那如此荒茫的大漠里，只有一处炊烟在做饭，那可见一定是很荒芜的。然后又写“长河落日圆”。各位小朋友们都知道，一定是在很开阔的景色下面，你才能看见圆圆的落日，要是在拥挤的城市里，你一定看不到圆圆的落日。

47、霍去病用兵灵活，注重方略，不拘古法，善于长途奔袭、快速突袭和大迂回、大穿插作战。他出塞两千余里，大败匈奴左贤王部，歼敌七万余人，并追击敌军至狼居胥山(今蒙古肯特山一带)。

48、　　不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

49、搜“记忆存折”，可以看到关于如何帮助孩子积累古诗文的问题。

50、搜“工具书”，可以看到语文学习中相关工具书的推荐及使用。

51、在中国古代，马是能力、人才、有作为的象征。古人常常把优秀人才比喻为千里马。李贺马年生，属马，可见他是以马自比，马就是李贺，李贺就是那匹驰骋疆场的骏马，他通过马来表达自己的情感，像这样的诗，我们叫“咏物诗”。

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